小數(shù)乘法2(2)-資料下載頁
2024-11-23 13:26本頁面
【導讀】口算一個數(shù)乘10、100、1000……內(nèi)容分析重點能應用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘10、100、1000……為什么每組里的數(shù)字相同，數(shù)字排列順序也相同，而組成的數(shù)的大小卻不同呢？出示例2：10、100、1000各是多少？學生用計算器計算。指名說說計算結(jié)果，并板書。像什么方向移動了幾位?點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。一種說法，這個規(guī)律還可以怎么說？是讓我們把“克”做單位的數(shù)。組織交流，并明確：要把把“克”做單位的數(shù)。指名讀題，明確解題要求。有兩位，你是怎么處理的？如果把36看成小數(shù)，小數(shù)點應該在什么。學生獨立完成練習十第5－7題。完成后集體交流。通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？
【正文】 解題要求。學生各自填空。 交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把 “”的小數(shù)點向右移動三位，可它的小數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的？ （ 2）完成第 57頁練一練第 1題 學生獨立填表。 討論： 36乘 100、 1000時，你是怎樣想的？如果把 36 看成小數(shù)，小數(shù)點應該在什么位置？ 把 36的小數(shù)點向右移動時要先做什么？ （ 3）學生獨立完成第 57 頁練一練第 2題 三、鞏固練習 學生獨立完成練習十第 5－ 7題。 完成后集體交流。 四、全課小結(jié) 通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？
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