教學(xué)設(shè)計(圓柱和圓錐)-資料下載頁
2025-11-14 13:12本頁面
【導(dǎo)讀】使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法，并會正確計算。使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決有關(guān)的簡單實際問題。教學(xué)內(nèi)容：教科書第10—12頁圓柱的認(rèn)識，練習(xí)二的第1—4題。1．已知圓的半徑或直徑，怎樣計算圓的周長？教師行間巡視，對有困難的學(xué)生及時輔導(dǎo)。認(rèn)識到長方形與圓柱側(cè)面積之間的關(guān)系。判斷題有利于檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，最后的填空題進一步鍛煉了學(xué)生對知識的靈活應(yīng)用能力。
【正文】 系。把教學(xué)重難點化繁為簡，化抽象為具體，并把“觀察、猜想、操作、發(fā)現(xiàn)”的方法貫穿始終，既加深了學(xué)生對圓柱各部分名稱和特征的認(rèn)識，又有效的培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。 在練習(xí)階段，我設(shè)計了針對性練習(xí)和發(fā)展性練習(xí)，在形式、難度、靈活性上都有體現(xiàn)。判斷題有利于檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，最后的填空題進一步鍛煉了學(xué)生對知識的靈活應(yīng)用能力。 在教學(xué)方法上，充分利用圓柱形實物，讓學(xué)生自己去動手觀察，認(rèn)識了圓柱的特征，并利用課件輔助教學(xué)，使學(xué)生對圓柱的特征有直觀的認(rèn)識，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。 同時，在教學(xué)中也存在著一些不足：如在認(rèn)識圓柱上下兩個底面完全相同時，學(xué)生不能說出驗證的方法，也沒有時間讓學(xué)生去動手操作驗證；在學(xué)習(xí)圓柱的側(cè)面展開與長方形各部分的關(guān)系時，學(xué)生對知識理解比較困難，演示不直觀。組長評議或同行評議（可選多人）： 評議一單位： 姓名： 日期：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1