小學(xué)數(shù)學(xué)論文寫作-資料下載頁(yè)
2024-11-23 12:32本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】以通過(guò)副標(biāo)題來(lái)補(bǔ)充。數(shù)學(xué)教師研究的應(yīng)該是數(shù)學(xué)教育這個(gè)主題。究”，應(yīng)該對(duì)優(yōu)秀生、學(xué)習(xí)困難生和認(rèn)知結(jié)構(gòu)這三個(gè)概念做出界定，并以此取樣。當(dāng)我們選定一個(gè)課題準(zhǔn)備研究之前，首先要了解該課題的研究現(xiàn)狀。研究現(xiàn)狀，有針對(duì)性地進(jìn)行延續(xù)性的研究，更有意義，容易發(fā)表。沒有把握課題研究現(xiàn)狀，就開展研究，你的論點(diǎn)很可能是別人已經(jīng)提過(guò)的，編輯審稿，一般先看文題，再看參考文獻(xiàn)，然后看排版規(guī)范與文筆。俗話說(shuō)“題好文一半”，這是很有道理的！為此，在選擇與確定一個(gè)題。目時(shí)，應(yīng)該首先問問自己：我為什么要選這個(gè)題目？“有為而寫”，即寫作的必要性，所選的題目應(yīng)該有實(shí)際的研究?jī)r(jià)值，節(jié)在何處，研究中有哪些問題與不足等等。選題計(jì)劃是雜志全年工作的重點(diǎn)，對(duì)于符合選題計(jì)劃的文章，其當(dāng)年錄用的可能性就會(huì)相應(yīng)增加。
【正文】 從陌生逐步走向成熟的過(guò)程。特別對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)出身、語(yǔ)文功底較差的數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，誰(shuí)能正視自己的不足，不被一篇又一篇的退稿嚇退，而是從退稿中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，他的成長(zhǎng)就必然是迅速的、健康的。 “鐵杵磨成針，功到自然成”，與許多“文學(xué)青年”在上百篇的稿件被“槍斃”之后，才在報(bào)刊上初見其名相比，大多數(shù)數(shù)學(xué)教師還是很幸運(yùn)的。 相信好稿是改出來(lái)的 修改稿子像治病一樣，需要先找出癥狀，然后再對(duì)癥下藥： 認(rèn)真研究編輯部的修改意見，這是最直接、最可靠的信 息源，一定要珍視這個(gè)機(jī)會(huì)。作者要學(xué)會(huì)“自己否定自己”，以彌補(bǔ)“當(dāng)局者迷”造成的不足。一般來(lái)說(shuō)，可以用修改意見中的“撰寫注意”當(dāng)鏡子照一照，也可以用古人為我們開的方子，針對(duì)“紛”“孤”“板”“直”“俗”“枯”幾種病癥用藥。即對(duì)條理紛亂的，把它歸整一番；對(duì)孤陋單薄的，使它充實(shí)；對(duì)過(guò)于死板的，讓它活潑一些；對(duì)太直率的，讓它委婉一點(diǎn)；對(duì)過(guò)于俗氣的，使它雅致些；對(duì)枯燥乏味的，使它豐滿起來(lái)?? 如果問題出在文章太長(zhǎng)，自己又實(shí)在舍不得“割愛”上，還有一種“笨辦法”值得一試，請(qǐng)你用鉛筆在文章中做出三種記號(hào)：我的見解；別人的 觀點(diǎn)但我移植后有發(fā)展；基本上是眾所周知的共識(shí)。那么該刪什么、留什么也就比較清楚了。當(dāng)然，能有同事、親戚、知心朋友作參謀，聽聽他們的意見，也是十分有益的。 努力提高自己的寫作水平雖非一朝一夕之功，但平時(shí)多琢磨、多聯(lián)想，天長(zhǎng)日久是會(huì)見奇效的． （ 五 ） 、什么是理論 不要認(rèn)為惟有加點(diǎn)洋人的一家之言，文章就有理論性了。理論應(yīng)該是個(gè)人建構(gòu)的，而非移植與抄襲、翻譯國(guó)外的理論。慎防“西風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓雷，現(xiàn)在教育戰(zhàn)線誰(shuí)怕誰(shuí)”，中國(guó)教育研究不能成為西風(fēng)吹動(dòng)的浮萍。橘生淮南為橘，生于淮北則為枳。國(guó)外的理論移植到中國(guó)的土壤，未必合適。
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