【導(dǎo)讀】社會(huì)性和預(yù)防為主的普及性,從而提高全社會(huì)的健康水平。健康教育是整體護(hù)理的重要組成。部分,健康不僅指沒有軀體性疾病,還應(yīng)有完整的生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力。[1]李銀雪.在整體護(hù)理中如何進(jìn)行患者教育.中華護(hù)理雜志,1999,34:53.[2]張艷蘭.住院精神患者健康心理指導(dǎo)的實(shí)施與體會(huì).中華護(hù)理雜志,1999,34:233.健康教育的目的是為了讓患者達(dá)到知、信、行。重視不夠,工作流于形式。務(wù)性工作等方面的問題,并針對(duì)這些問題提出了對(duì)策,這些對(duì)策有:轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí);把時(shí)間還給護(hù)士;加強(qiáng)培訓(xùn)工作,提高護(hù)士的整體素質(zhì)。軀化、強(qiáng)迫、敵對(duì)、人際關(guān)系等項(xiàng)因子分顯著高于婦科其他惡性腫瘤患者。均排除其他軀體和精神疾病。表3可見卵巢惡性腫瘤患者與婦科其他。卵巢惡性腫瘤患者的心理特征反應(yīng)比較強(qiáng)烈,更具有一定的特殊性。協(xié)助患者積極維護(hù)良好的人際關(guān)