四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-23 11:36本頁面
【導(dǎo)讀】《爬山虎的腳》是一篇精讀課文。葉圣陶老先生細(xì)致精準(zhǔn)地描寫出。設(shè)計(jì)時分兩課時教學(xué)，第一課時重點(diǎn)研究“葉子的特點(diǎn)”，第二課時重點(diǎn)。討論“腳”的特點(diǎn)。教學(xué)中立足工具——課本，注重引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理。學(xué)生的感悟能力、審美能力，使語文的工具性與人文性和諧統(tǒng)一。培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。誰能說說蝸牛的腳是怎樣的？2．生活中，肯定也有你們喜歡的植物。課后仿照課文寫法寫一種植物。
【正文】 4 太神奇了 用你的朗讀把你的 ___的感受展示出來嗎？ 齊讀第 4 自然段 【抓住關(guān)鍵語句，啟 發(fā)學(xué)生挖掘，揣摩它在特定語言環(huán)境中起到的作用，既訓(xùn)練了學(xué)生思維，又活躍了課堂氛圍；恰當(dāng)?shù)闹w語言降低了學(xué)生理解的難度，寓教于樂；感情朗讀，悟出了爬山虎向上攀登的精神，在全班產(chǎn)生共鳴；演、說培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力】 四、學(xué)習(xí)第 5 自然段 師：爬山虎的腳都能觸著墻嗎？那是怎樣呢？ 板：觸著墻（牢固） 沒觸著墻（萎了） 原來爬山虎的腳還有這些變化，這是作者一下子看出來的嗎？ 啟示：從中你受到什么啟示嗎？（談啟示、說方法） （可提示學(xué)生從作者的觀察順序、作者的觀察方法、文章圍繞一方法和時時留心觀察周圍 事物的習(xí)慣這些方面去談。） 【引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，發(fā)散思維，總結(jié)寫法?！? 五、小結(jié)： 我們觀察事物時要耐心，細(xì)心，還要長時間的觀察，這樣才能把認(rèn)識的事物寫清楚，你們明白了嗎？ 2．生活中，肯定也有你們喜歡的植物。課后仿照課文寫法寫一種植物。 【板書設(shè)計(jì)】（略）
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