8篇中班語言教案設(shè)計(jì)20xx-資料下載頁
2025-09-07 00:20本頁面
【正文】 設(shè)計(jì)意圖：教師應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)加以引導(dǎo)，如幼兒先發(fā)現(xiàn)洞洞的變化。教師就可先引導(dǎo)幼兒一起觀察洞洞的有趣，然后講述動(dòng)植物的變化過程等?！? 三、閱讀第二部分，引導(dǎo)幼兒講述不同事物的變化 剛才我們發(fā)現(xiàn)了動(dòng)植物的變化過程，猜猜接著還會(huì)出現(xiàn)其他什么有趣的變化 ? 。 。 (引導(dǎo)幼兒一起邊看邊講述字的變化、顏料的變化，感受事物的奇妙變化過程，拓展視野。 ) 。 原來生命是那么的奇妙，它會(huì)發(fā)生許多的變化。到底是先有蛋還是先有雞 ? (1)幼兒互相討論。 (2)教師貼出：蛋 → 小雞 → 母雞的輪回圖。 (通過討論，讓幼兒知道許多事物是輪回變化的。 ) 四、為小故事取名字 ，你覺得這個(gè)故事的名字可以叫什么呢 ? ，并抽拉紙條到相應(yīng)的小故事處，如有關(guān)小蝌蚪的 ，就拉到小蝌蚪的地方 )。 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)與開始部分相呼應(yīng)，幼兒在了解繪本內(nèi)容的基礎(chǔ)上可以根據(jù)自己看到的變化編不同的故事名字?！? 五、拓展延伸 ，講述自己發(fā)現(xiàn)的周圍生活中的變化。 。 點(diǎn)評(píng) 借用繪本故事中有趣的畫面，讓幼兒在情境性的閱讀過程中體驗(yàn)故事的多元和生活化，圖文并茂的繪本符合幼兒的年齡特點(diǎn)，通過閱讀能幫助幼兒逐漸形成穩(wěn)定的探究能力。此外，幼兒在閱讀的過程中自然而然地了解了一些動(dòng)植物、事物的變化過程，無形中也提高 了幼兒的科學(xué)能力。 活動(dòng)過程中教師巧妙地運(yùn)用教學(xué)具，有意識(shí)地將封面上的環(huán)形紙條轉(zhuǎn)動(dòng)到問號(hào)處。教師還讓幼兒為每個(gè)動(dòng)植物的變化起一個(gè)小故事的名字，引導(dǎo)幼兒解讀 “ 先有 ” 等，這些都讓幼兒從一開始就感知到繪本中的內(nèi)容是會(huì)一直變化的，從而引發(fā)他們閱讀的愿望及善于提問的好奇心、探究愿望。 中班幼兒閱讀能力的核心經(jīng)驗(yàn)之一就是要能夠看畫面的前后頁信息，理解故事的內(nèi)容和情節(jié)等。在本次活動(dòng)中教師有意識(shí)地追問： “ 你看看小雞的前一頁和后一頁 上面分別有什么 ?” 這樣幼兒就會(huì)將前后頁的內(nèi)容聯(lián)系起來。而后當(dāng)幼兒再閱讀下一個(gè)變化時(shí)，他們就會(huì)完整地講出自己所看到的整個(gè)變化過程。這樣的啟發(fā)能有效提高幼兒的閱讀能力。 中班語言教案設(shè)計(jì) 2024 篇 8 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)消防車、消防員，體會(huì)消防員工作的危險(xiǎn)與艱辛。 明白火災(zāi)帶來的危害，掌握最基本的安全防火知識(shí)和技能，構(gòu)成初步的消防意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：消防車圖片、邀請(qǐng)消防隊(duì)員攜帶常用的消防器材來園 活動(dòng)過程： 邀請(qǐng)小班的小弟弟小妹妹共同參加活動(dòng)。 認(rèn)識(shí)消防員叔叔。 (1)觀察消防員身上的裝束，這些裝束有什么用。 (2)請(qǐng)消防員叔叔講述因小孩玩火而導(dǎo)致火災(zāi)的實(shí)例，以及一些滅火的經(jīng)過。 (3)請(qǐng)消防員叔叔演示滅火器的使用。 (4)請(qǐng)消防員叔叔講述自己日常訓(xùn)練及工作的狀況，體會(huì)消防員叔叔工作的危險(xiǎn)與艱辛。 消防車真厲害 (1)借助圖片說一說消防車與其他的車有什么不同。 (2)請(qǐng)消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色，并裝有報(bào)警器。 (3)車上都帶有那些滅火器具，這些器具有什么作用。 請(qǐng)大班的幼兒告訴身邊的小弟弟小妹妹，小朋友就應(yīng)怎樣注意防火，怎樣做到不玩火。 感 謝消防員叔叔能來參加活動(dòng)，請(qǐng)幼兒一齊為消防員叔叔表演節(jié)目。 中班語言教案設(shè)計(jì) 2024 相關(guān)：
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