【導(dǎo)讀】提前讀寫(xiě)”實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第五冊(cè),第六單元的第二篇文章。本課主要任務(wù)是通過(guò)對(duì)。課文的學(xué)習(xí),理解比利時(shí)人民把小英雄的銅像看作是獨(dú)立精神象征的原因。讀課文的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生明白,一個(gè)人面對(duì)險(xiǎn)情、不依靠他人,自主處理事情,是一種獨(dú)立精神的表現(xiàn)。個(gè)民族也需要有獨(dú)立精神,文章主人公小于廉的行為正是這種獨(dú)立精神的象征。學(xué)習(xí)小英雄于廉機(jī)智、勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的好品質(zhì)。營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,增進(jìn)師生交流。學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)。和2,學(xué)生自學(xué),小組討論完成課后題??臻g,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。習(xí)方法以及表達(dá)方法,受到啟發(fā)、感想等幾方面談?wù)勛约旱氖斋@。閱讀《注音自讀課本》中的《孫中山的故事》。