20xx春花城版音樂二下第9課大海-資料下載頁
2024-11-23 00:55本頁面
【導(dǎo)讀】《大?！肥且皇妆憩F(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。隨著國家教育體制的改革，提高全民素質(zhì)教育深入民心。世界范圍內(nèi)的多元文化。程，可以說它是伴隨著人類文明發(fā)展的。鋼琴被譽(yù)為樂器之王，通過人類的實(shí)踐，科學(xué)家的分。力7、沉穩(wěn)的控制能力8、杰出的組織能力。充分的訓(xùn)練，從而促進(jìn)了大腦的開發(fā)。態(tài)、情態(tài)、動態(tài)等一系列的形象化特征來表現(xiàn)的。來誘發(fā)和感染孩子，使孩子展開豐富的想象。那個時期的重要意義和那段歷史的深刻反映。長期的這樣鍛煉記憶，一定是優(yōu)秀的記憶力。通過左手的訓(xùn)練，無疑。開發(fā)了孩子的右腦，使左右腦得到了平衡的發(fā)展。個方面的學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)突出。一個大型樂曲，往往就是演奏者在指揮一樣，把所有的體
【正文】 (2)練習(xí)動作時 ,務(wù)必同時練習(xí)耳朵和頭腦 ,耳朵時刻要注意聽 ,檢驗(yàn)對彈出的聲音是否滿意 ,腦子要時刻指揮 ,調(diào)整參與行動的身體部位 ,這就是精 神集中 . (3)練習(xí)的目的要明確 ,練習(xí) ,是把自己不會的東西練會 ,把老師指出的的和自己感覺的缺點(diǎn)改正過來 ,究竟要練會什么 ?缺點(diǎn) ,錯誤是什么 ?都要非常清楚 ,明確 ,具體 . (4)弄清目的之后 ,每次練習(xí)都要至少解決一個問題 ,退一步 ,也要至少在一個問題上有進(jìn)展 ,這就是有效的練習(xí) . 有的問題 ,一次難以解決 ,那也要盡可能進(jìn)展得多謝 ,深些 . (5)要講究質(zhì)量 ,不求數(shù)量 ,寧可內(nèi)容少些 ,但要質(zhì)量高些 ,彈不了整首 ,先彈半首 ,或一小段 ,或一句 ,或一個音型片斷 .彈不了兩只手就彈一只手 .但每練一點(diǎn)就要高質(zhì)量 ,積少成多 ,終 究會練好全曲 . 總之 , 切忌練一天 ,停兩天 。耳朵不聽 ,腦子不想 。沒有目的 ,為彈而彈 。不計(jì)效果 ,只湊時間 。在即將成功之即 ,卻退下陣來 ,已經(jīng)要做熟的飯 ,卻提前閉了火 ,只好下次重新點(diǎn)火 。不講質(zhì)量 ,泛泛地一遍一遍從頭到尾地過 . ************************************************ 訓(xùn)練手指獨(dú)立的要領(lǐng)有哪些？ 手指獨(dú)立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是： 五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。要注意： （ 1） 手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上。 （ 2） 手指抬起時，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。 （ 3） 抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。 （ 4） 抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。 （ 5） 彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。 （ 6） 觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。 （ 7） 如果是五個音連續(xù)彈奏， 開始階段速度要慢，每彈下一個音都在那個音上休息片刻。速度、音量（力度），只能隨練習(xí)的積累而逐漸增加。要在感到一切都很自然、不費(fèi)力的情形下一步步過渡到響亮而快速。 以上七點(diǎn)，是指連奏中的每個手指獨(dú)立觸鍵的動作要領(lǐng)（只是不包括第一個音。第一個音的彈法將在回答別的問題時談到）。 ************************************************* 如何幫助孩子提高練琴效率？ 學(xué)習(xí)進(jìn)展的速度不僅要有練習(xí)時間的保證，更要講效率．替孩子規(guī)定具體任務(wù)比規(guī)定時間更為重要。例如規(guī)定孩子在這 次練習(xí)中要把一首新曲子視譜彈出來，要把某些錯音全部改正。等等。教孩子有目的地用腦子練琴，這比規(guī)定孩子一首曲子彈十遍，機(jī)械地練半小時效率要高多了。 每個孩子都會彈錯，聰明的孩子經(jīng)老師指出，當(dāng)場就能改正，認(rèn)真的孩子下次回課時全部改正，使教師生氣的孩子則經(jīng)數(shù)次上課仍未改正。當(dāng)然這就會影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量與進(jìn)度。從回課的情況可看出家教是否成功有效。因?yàn)榫毲龠^程是學(xué)琴的重要環(huán)節(jié)，這方面家長的作用是巨大的。家長一周中可抽時間檢查孩子的練琴情況 2～ 3 次，檢查孩子是否按老師的要求在練習(xí)。 如何安排孩子的練琴時間？ 回到家里 。家長從課堂上的旁觀者轉(zhuǎn)化為主動的引導(dǎo)者，首先要替孩子安排好練琴的時間。 每天練琴時間的多少決定于孩子能集中精力多久。兒童心理學(xué)家認(rèn)為兒童集中思考的時間約 20～ 3Q 分鐘，有的家長把每天練琴的時間分隔為二次，這樣的安排是很合理 ,很科學(xué)的、隨著年齡的增長，練琴的時間可相應(yīng)地增加和集中。必須說明的是。練琴時間的長短不是絕對的，有的孩子愛彈琴。他認(rèn)為彈琴比玩有意思，這樣的孩子對音樂有特殊的喜愛。在不影響正常文化課學(xué)習(xí)及健康發(fā)展的情況下，家長就不必限制他。對一些有天分但還未開竅不用功的孩子，要啟發(fā)他對音樂的興趣，千萬 不要操之過急，以免引起孩子的逆反心理。 課堂上家長如何配合教師？ 鋼琴教學(xué)大多是采取一對一的形式，因此有些家長缺乏課堂概念，常遇到這樣的情況：孩子剛彈完一個音階或一首曲子 , 家長就搶著講 ”你怎么搞的，在家里彈得好好的。重彈！ ”教師問孩子問題，家長急著代替孩子回答，有的家長甚至在課堂上打罵孩子，這樣課就很難進(jìn)行下去。 課堂的主體是師生，由于孩子小需要家長配合，隨著孩子逐漸長大，獨(dú)立性增強(qiáng)，家長應(yīng)逐漸放手。配合得最好的家長在課堂上是冷靜的旁觀者。認(rèn)真的思考者，牢記教師提出的要求，可適當(dāng)記筆記，成為教師與學(xué)生的好幫手。 孩子多大學(xué)琴合適 一般來說，孩子學(xué)琴在五歲最合適，因?yàn)檫@個時候，孩子的手的骨胳發(fā)育比較完整，而且在智力、耐力各方面都有了開端。 但每個孩子的愛好不同，有的孩子兩三歲就表現(xiàn)出對音樂有明顯的興趣，喜歡在琴上亂彈，小手指觸鍵所發(fā)出來的聲音使他興奮不已。而且能彈出他聽過的小曲調(diào)，像這樣的孩子較早學(xué)琴，但要注意強(qiáng) 度不可過大。 有人說早學(xué)比晚學(xué)好。但這只是相對而言，能否學(xué)好，關(guān)鍵在于孩子的天資和后天的培養(yǎng)是否得法
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