最大的書第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)魏璽酈芳草地雙花園-資料下載頁(yè)
2024-11-23 00:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】讀面，增加閱讀量。并且首次提出小學(xué)階段學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。由此可見，課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占有很重要的位置。要的一種能力，這種能力包括學(xué)生課上習(xí)得，課外應(yīng)用，是貫通的。在教學(xué)過(guò)程中，書是閱讀的內(nèi)容，平常的課外閱讀讀物也是閱讀的內(nèi)。建構(gòu)的方式而獲得。因此，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，教師充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)習(xí)資料，的、目標(biāo)取向的過(guò)程。為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生已有認(rèn)知，順序而導(dǎo)，展開教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容：《最大的書》這篇課文編排在人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元第19課。同時(shí)透過(guò)對(duì)話形式，突出川川刨根問(wèn)題的品質(zhì)，從而激發(fā)了學(xué)生探究大自然。了解，科學(xué)探究精神的體悟三個(gè)方面的關(guān)系。學(xué)生情況：本班共有34名學(xué)生，他們熱愛朗讀。用閱讀課外書籍解答疑惑的方法。最大的“書”指的是巖石。川川長(zhǎng)大以后想當(dāng)?shù)刭|(zhì)勘探隊(duì)員。己打開書83頁(yè)小聲讀一讀，找一找答案。利用書、圖片幫學(xué)生理解樣子像。
【正文】 底字的下面還念氐，指得是人彎著腰手觸及地面，廣字頭指得是房屋的意思，地面就是房子最下面的部分，所以底字的意思就是指最下面的部分。 （ 2）教師范寫。 （ 3）學(xué)生書寫。 （ 4）評(píng)價(jià)。 學(xué)生互評(píng)：半包圍的字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是 里面要居框正中，內(nèi)外大小要相稱。我給他三顆星， 正確、美觀、不涂改 。他的底字里面包圍的部分都寫在中間，而且做到了上不長(zhǎng)，露出框。 “ 厚、質(zhì) ”這兩個(gè)字。 請(qǐng)你自己觀察“厚，質(zhì)”兩個(gè)字，注意“厚”字的第一筆是橫，“質(zhì)”的第一筆是橫撇。自己描一個(gè)，寫一個(gè)。 評(píng)價(jià)：生生互評(píng)。 【設(shè)計(jì)意圖】 抓住了學(xué)生書寫難點(diǎn)，將包圍結(jié)構(gòu)中的左上包右下結(jié)構(gòu)集中書寫。做到了書寫指導(dǎo)有方法，授之以漁，培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣，提高了學(xué)生獨(dú)立書寫漢字的能力。在書寫姿勢(shì)方面有評(píng)價(jià)，確實(shí)關(guān)注、落實(shí)學(xué)生在正確掌握筆順、握筆姿勢(shì)等基礎(chǔ)內(nèi)容方面的習(xí)慣培養(yǎng) 。 六、擴(kuò)展延伸 今天我們認(rèn)識(shí)了巖石這本最大的書， 其實(shí)大自然中日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹木、花鳥蟲魚都是一本本讀 不完的書，想讀懂它們，除了要有刨根問(wèn)底的探究精神，還要和書本做朋友，借助閱讀，相信你們一定能收獲更多的知識(shí)，期待“閱讀成長(zhǎng)”環(huán)節(jié)中你們精彩的分享。 七、板書設(shè)計(jì)： 19．最大的“書” 底 閱讀 成長(zhǎng) 收獲知識(shí) 解答疑惑 刨根問(wèn)底 字畫 （知識(shí)） 作用大 一層一層 （樣子） （巖石狀） 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)方式： 本節(jié)課在學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)中注意過(guò)程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。 一、運(yùn)用教師課堂語(yǔ)言評(píng)價(jià)策略，隨時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。主要采取步步點(diǎn)撥式評(píng)價(jià)、層層剖析評(píng)價(jià)、 指點(diǎn)式評(píng)價(jià)、 概括式評(píng)價(jià)策略，隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 二、學(xué)生在與文本的對(duì)話過(guò)程中，運(yùn)用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，補(bǔ)充、糾正、借鑒、吸納，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的真正理解。 評(píng)價(jià)量規(guī) 書寫能力評(píng)價(jià)表 班級(jí)：姓名： 評(píng)價(jià)內(nèi)容 主要表現(xiàn)（用涂星的方式來(lái)表達(dá)） 優(yōu)秀三星 很好二星 合格一星 意見與建議 書寫正確 書寫美觀 書寫不涂改 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) (300500字?jǐn)?shù) ) 1．課內(nèi)外閱讀貫通，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，注重培養(yǎng)閱讀能力。 在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師打破課內(nèi)外閱讀界限，將課內(nèi)外閱讀融會(huì)貫通，樹立教閱讀的意識(shí)。 在教學(xué) 設(shè)計(jì)中，將《地球內(nèi)部探秘》等課外書籍融入教學(xué)設(shè)計(jì) 之中。首先服務(wù)于這篇課文的教學(xué)，讓學(xué)生了解了更多關(guān)于巖石的知識(shí)， 而更加深刻的意義在于讓學(xué)生通過(guò)這節(jié)課 ， 意識(shí)到閱讀課外書的好處 。 致力于 讓學(xué)生從課上學(xué)習(xí)閱讀 方法，到學(xué)會(huì)閱讀，再到培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀的習(xí)慣，把閱讀能力作為一個(gè)整體，進(jìn)而培養(yǎng)一個(gè)會(huì)閱讀的學(xué)生。 2. 教師教授學(xué)習(xí)和學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生自主探究的能力。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)整體上是教師教授學(xué)習(xí)和學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生課堂的參與度；注重培養(yǎng)學(xué)生在課標(biāo)中提到的低年級(jí)學(xué)生應(yīng)具備的能力，比如結(jié)合上下文了解課文中刨根問(wèn)底的意思；培養(yǎng)寫字習(xí)慣，將漢字按結(jié)構(gòu)分類指導(dǎo)，初步感受漢字的形體美等等。 3. 關(guān)注漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，指導(dǎo)有法。 寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，抓住了學(xué)生書寫難點(diǎn)，將包圍結(jié)構(gòu)中的左上包右下結(jié)構(gòu)集中書寫。做到了書寫指導(dǎo)有方法，授之以漁，培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣，提高了學(xué)生獨(dú)立書寫漢字的能力。在書寫姿勢(shì)方面有評(píng)價(jià)，確實(shí)關(guān)注、落實(shí)學(xué)生在正確掌握筆順、握筆姿勢(shì)等基礎(chǔ)內(nèi)容方面的習(xí)慣培養(yǎng) 。
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