不退位減教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-11-22 04:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】合相關(guān)的數(shù)量關(guān)系幫助學(xué)生理解并掌握用加法驗(yàn)算減法的方法。335本，借出123本，還剩多少本？考慮到用豎式計(jì)算減法與計(jì)算加法的基。式后，我先鼓勵(lì)學(xué)生嘗試計(jì)算，再通過(guò)組織交流，讓學(xué)生在交流中自主掌握算法。經(jīng)驗(yàn)，直接列豎式進(jìn)行計(jì)算。昨天讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)后，學(xué)生大致有了了解，我讓。學(xué)生合起書本，自己想辦法解決335—123=？學(xué)生將注意力集中到對(duì)。問(wèn)題的分析上，并讓學(xué)生把自己想到的辦法和同桌交流一下。在反饋中，發(fā)現(xiàn)學(xué)。說(shuō)有些困難，再三強(qiáng)調(diào)后，大部分學(xué)生都能夠掌握。第2題要求學(xué)生根據(jù)橫式列。法的同時(shí)，經(jīng)歷完整的筆算減法的過(guò)程。的實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)減法的應(yīng)用。其中第3題圍繞所提供的場(chǎng)景圖，提出了兩。一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)。
【正文】 4 題讓學(xué)生用減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)減法的應(yīng)用。其中第 3 題圍繞所提供的場(chǎng)景圖，提出了兩個(gè)用減法計(jì)算解決的問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題涉及求兩個(gè)數(shù)量的差，第二個(gè)問(wèn)題是求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)。第 4 題在提出一個(gè)用減法計(jì)算解決的問(wèn)題之后，要求學(xué)生再提出一些問(wèn)題并加以解決，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)一步提高選擇和組合信息的能力。
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