公開課教案第二講從漢至元政治制度的演變及明清君主專制的加強-資料下載頁
2024-11-22 04:05本頁面
【導讀】古代政治制度的特點。主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。重點，分析認識制度演變的特點、影響及規(guī)律等。Ⅰ導入：復(fù)習提問：1）西周的主要政治制度有哪些？2）秦始皇完成統(tǒng)一后。然后以《好了歌》導入本課。學生根據(jù)空格填空，梳理教材，教師對其中比較重要的知識點作強調(diào)。講解完成考點一“遷移應(yīng)用”題。然后重點分析考點二：自秦至明清君權(quán)與相權(quán)的演變及其趨勢。引導分析考點三、明清君主專制的強化對中國社會發(fā)展的影響。度的建設(shè)，科舉制成為隋唐以后重要的選官制度，將用人權(quán)力從地方收歸中央。練講近三年本講知識點的相關(guān)高考題。這節(jié)課的基本程序是，先。與《講練測》上的相關(guān)習題串聯(lián)在一起進行講解，學習效果應(yīng)該來說比較好。差，所以，整體課堂氣氛調(diào)動不好，沒有達到預(yù)期的效果。
【正文】 班上了 這 節(jié) 公開課，復(fù)習內(nèi)容為《 從漢至元政治制度的演變及明清君主專制的強化 》。這節(jié)課的基本程序是 ， 先分析解讀考 綱 ，接下來 進行知識梳理，讓學生對照《 講練測 》完成知識填空 ，再重點對考點內(nèi)容進行 分析講解，最后針對本講內(nèi)容 練習 近三年的高考題，進行實戰(zhàn)演練 。作為一堂復(fù)習課，我并不把知識梳理作為重點內(nèi)容， 而是在眾多的史實中找出一條主線來統(tǒng)領(lǐng)所授知識，理清線索，便于學生記憶，再對考點講解，并與《講練測》上的相關(guān)習題串聯(lián)在一起進行講解，學習效果應(yīng)該來說比較好。 復(fù)習課是對所學知識的整理和歸納，知識容量大，相對而言趣味性降低、知識性增加、能力要求提高，再加上錄播教室的特殊環(huán)境，高二八班整體程度較差，所以，整體課堂氣氛調(diào)動不好，沒有達到預(yù)期的效果。
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