公開課教案第二講從漢至元政治制度的演變及明清君主專制的加強(qiáng)-資料下載頁(yè)
2025-11-13 04:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】古代政治制度的特點(diǎn)。主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。重點(diǎn)，分析認(rèn)識(shí)制度演變的特點(diǎn)、影響及規(guī)律等。Ⅰ導(dǎo)入：復(fù)習(xí)提問：1）西周的主要政治制度有哪些？2）秦始皇完成統(tǒng)一后。然后以《好了歌》導(dǎo)入本課。學(xué)生根據(jù)空格填空，梳理教材，教師對(duì)其中比較重要的知識(shí)點(diǎn)作強(qiáng)調(diào)。講解完成考點(diǎn)一“遷移應(yīng)用”題。然后重點(diǎn)分析考點(diǎn)二：自秦至明清君權(quán)與相權(quán)的演變及其趨勢(shì)。引導(dǎo)分析考點(diǎn)三、明清君主專制的強(qiáng)化對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。度的建設(shè)，科舉制成為隋唐以后重要的選官制度，將用人權(quán)力從地方收歸中央。練講近三年本講知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)高考題。這節(jié)課的基本程序是，先。與《講練測(cè)》上的相關(guān)習(xí)題串聯(lián)在一起進(jìn)行講解，學(xué)習(xí)效果應(yīng)該來說比較好。差，所以，整體課堂氣氛調(diào)動(dòng)不好，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
【正文】 班上了 這 節(jié) 公開課，復(fù)習(xí)內(nèi)容為《 從漢至元政治制度的演變及明清君主專制的強(qiáng)化 》。這節(jié)課的基本程序是 ， 先分析解讀考 綱 ，接下來 進(jìn)行知識(shí)梳理，讓學(xué)生對(duì)照《 講練測(cè) 》完成知識(shí)填空 ，再重點(diǎn)對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行 分析講解，最后針對(duì)本講內(nèi)容 練習(xí) 近三年的高考題，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練 。作為一堂復(fù)習(xí)課，我并不把知識(shí)梳理作為重點(diǎn)內(nèi)容， 而是在眾多的史實(shí)中找出一條主線來統(tǒng)領(lǐng)所授知識(shí)，理清線索，便于學(xué)生記憶，再對(duì)考點(diǎn)講解，并與《講練測(cè)》上的相關(guān)習(xí)題串聯(lián)在一起進(jìn)行講解，學(xué)習(xí)效果應(yīng)該來說比較好。 復(fù)習(xí)課是對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理和歸納，知識(shí)容量大，相對(duì)而言趣味性降低、知識(shí)性增加、能力要求提高，再加上錄播教室的特殊環(huán)境，高二八班整體程度較差，所以，整體課堂氣氛調(diào)動(dòng)不好，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
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