再論語文的工具性教育-資料下載頁
2024-11-22 04:02本頁面
【導(dǎo)讀】向，是一個(gè)歷史性的進(jìn)步。由此引發(fā)的思想解放，必將使語文教學(xué)改革擁有更為開闊的視野。是無法回避也不應(yīng)回避的。過分狹隘機(jī)械的問題，而不是徹底否定語文工具性的客觀存在。一條偏狹的道路上去，其后果不難預(yù)見。廣大語文教育工作者應(yīng)當(dāng)對此保持清醒的頭腦。事物的屬性往往是豐富多樣的。忽視其多種屬性中的任何一種屬性，與片面強(qiáng)調(diào)某種“本。質(zhì)屬性”的思想方法沒有多大區(qū)別，都容易導(dǎo)致對事物本身的片面認(rèn)識。這是我們繼續(xù)開展。語文屬性討論、重建語文學(xué)科理論所必須注意的。性概念，語文學(xué)科理論重建才能奠定堅(jiān)實(shí)的基石。筆者認(rèn)為，“語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)”（馬。學(xué)改革才能進(jìn)一步拓寬思路，真正煥發(fā)出生機(jī)與活力。未必合理，至少是不完全符合實(shí)際?；顒?dòng)逐步完善自我、實(shí)現(xiàn)社會成熟的工具。無法否認(rèn)的事實(shí)。就會失去自己的根。語文工具性教育應(yīng)把指導(dǎo)學(xué)生生活作為根本的目的，把語文教學(xué)變成指導(dǎo)學(xué)。文，動(dòng)機(jī)興趣又由何而來？
【正文】 是指導(dǎo)學(xué)生自覺積極地了解、認(rèn)識生活，培養(yǎng)觀察、認(rèn)識生活的興趣、能力與習(xí)慣；二是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會與人生的積極的生活態(tài)度；三 是培養(yǎng)學(xué)生高尚的生活理想，指導(dǎo)學(xué)生積極投身生活，努力改造生活，使自己、他人生活得更有意義更積極健康。只有真正指導(dǎo)學(xué)生為了生活而學(xué)習(xí)語文，在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文工具積極有效健康地生活，“語文教學(xué)的外延與生活的外延相等”才不會淪為空談，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”“學(xué)會生存”的目的才會真正實(shí)現(xiàn)。 強(qiáng)調(diào)目的性教育與操作性教育統(tǒng)一，并不是要否定語文訓(xùn)練的重要性。相反，只有真正實(shí)現(xiàn)了二者的統(tǒng)一，才能更好地解決“為什么進(jìn)行語文訓(xùn)練”“怎樣科學(xué)高效地進(jìn)行語文訓(xùn)練”的問題。要堅(jiān)決糾正機(jī)械的語文訓(xùn)練觀和狹隘的學(xué)法指導(dǎo) 觀，把聽說讀寫訓(xùn)練、學(xué)法指導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生求知發(fā)展結(jié)合起來，與滿足學(xué)生的生活需要、提高學(xué)生的生活素質(zhì)結(jié)合起來。要堅(jiān)決糾正狹隘的課文“例子”觀。課文是“例子”，但不只是學(xué)習(xí)讀寫方法的“例子”，它還是學(xué)生追求真知、發(fā)展完善自我的“例子”，是學(xué)生認(rèn)識生活、參與生活、改造生活的“例子”。課文是“例子”，但不是數(shù)學(xué)中的“例題”，不能把課文中蘊(yùn)含的人文因素、語言材料、語言規(guī)律隨手拋掉，而是要把它作為“營養(yǎng)”積淀起來，在以后的讀寫乃至人生中發(fā)揮作用。不要只盯住語文“獨(dú)當(dāng)其任的任”不放，僅僅在“語言文字”層面上做文章，還要指導(dǎo) 學(xué)生深入作者的生活和思想，從作者的生活、思想歷程中獲得教益。好的課文應(yīng)當(dāng)是求知發(fā)展、生活的典范，但再好的課文也會有缺憾。要指導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)課文以及課文中的人物或作者身上的不完美處，從中吸取教訓(xùn)，而不要把學(xué)生“訓(xùn)練”成他人思想、文字的奴才。閱讀積累不能僅僅記誦他人的思想和文字，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到自己的生活，引發(fā)提煉出自己的思想和感受。作文訓(xùn)練不能只是模仿、重復(fù)他人的思想、語言，要指導(dǎo)學(xué)生為自己真實(shí)的生活需要而作，表達(dá)自己真實(shí)的見聞感受和獨(dú)到的思想見解，不能把學(xué)生“訓(xùn)練”成沒有獨(dú)立人格的虛偽的“御用文人”?？?之，有所為而讀，有所為而作，語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生生動(dòng)活潑地成長發(fā)展的樂園，成為學(xué)生生活訓(xùn)練的基地。通過語文教學(xué)，學(xué)生不僅應(yīng)學(xué)會創(chuàng)造性地運(yùn)用語文工具，還應(yīng)學(xué)會自主高效地成長發(fā)展，學(xué)會積極健康地生活，成為創(chuàng)造美好的未來世界的主人。
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