人教版語(yǔ)文再塑生命同步練習(xí)-資料下載頁(yè)
2024-12-03 09:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．結(jié)合課文內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)，加線字另作解釋。2．詞語(yǔ)專題積累活動(dòng)?！敖厝徊煌北硎緝烧卟幌嗤?、區(qū)別很大的意思。你還能說(shuō)出哪些表示此類含義的成語(yǔ)?請(qǐng)依次寫(xiě)在下面的橫線上?！盎▓F(tuán)錦簇”是形容色彩斑斕的意思，你還能寫(xiě)出幾個(gè)形容色彩豐富的詞語(yǔ)嗎?3．仿照下列句子，寫(xiě)兩個(gè)句子，要求句式一致。這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。發(fā)這種脾氣，我既不慚。愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。3．通過(guò)這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?這時(shí)她志愿參加了一個(gè)旨在。著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實(shí)現(xiàn)。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵。物認(rèn)識(shí)的一種愿望，形象地說(shuō)出了自己心情。
【正文】 而然地。 (3)不能夠用語(yǔ)言形容。 名，說(shuō)出。 (4)落花繁多而凌亂。落英， 指落花。 (5)深沉地思索。遐，遠(yuǎn)。 (6)形容忽然醒悟?；腥?，忽然。 2． (1)迥然不同天壤之別云泥之別判若云泥判若兩人迥乎不同 (2)色彩斑斕五彩繽紛姹紫嫣紅 3．略 閱讀理解 一、 1．教“ water一詞。 2．不能看見(jiàn)具體的水，平時(shí)所接觸到的是一些容器，故而將兩者混為一談。 3．讓受教育者親臨現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)過(guò)程中理解概念。 4．莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊。 5．指后悔。 6． 這句話在文章中緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個(gè)詞，讓“我”認(rèn)識(shí)到了水和杯子并不是一回事， 同時(shí)也喚醒了對(duì)世界萬(wàn)物認(rèn)識(shí)的一種愿望，形象地說(shuō)出了自 己心情。所以作者說(shuō)“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由”，由此“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。 二、 1．告訴學(xué)生老師也有“做不到”的?；颍豪蠋熞蚕肼裨嶙约旱摹白霾坏健薄Ｗ饔檬抢蠋煹男袆?dòng)能消除學(xué)生的自卑感。 2．寫(xiě)得越多越增加孩子的自卑感，不利于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展。須讓每個(gè)人都直接參與才能切身感受“做不到”已被埋葬了。 3．指“我無(wú)法將足球踢過(guò)第二條底線”“我無(wú)法不用體罰好好管教亞倫”等。 4．“我 (能 )行”“我能夠”“我希望”“我會(huì) ”“我應(yīng)該”“我決心”等： 5．有?，F(xiàn)代生活愈來(lái)愈注重心理調(diào)節(jié)。它能給人積極的幫助。這是一種很有創(chuàng)意又帶有幽默感的活動(dòng)方式，它能起到奇特的效果。我們應(yīng)多開(kāi)展類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 或：沒(méi)有。它僅僅是一種形式，無(wú)法從根本上消除自卑感和其他心理疑惑。形式上太假，含太多做戲的成份，達(dá)不到效果。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1