分數的初步認識教案microsoftword文檔-資料下載頁
2024-11-22 03:59本頁面
【導讀】中秋節(jié)到了，媽媽打算把買來的月餅與鄰居張奶奶一家共同分享。動手操作：任意拿出一張紙，折出它的21。學生匯報：把得到21的貼在黑板上。學生匯報：把一塊月餅平均分成3份，每份是這塊月餅的三分之一，寫作31。學生互動：互相說一說31表示的意義。你們所說的分數都是由哪幾部分組成的？老師邊明確邊板書：分數中，中間的橫線叫做分數線，分數線上面的數叫作分子，分數線下面的數叫作分母。出示教材第91頁的例3.生3：我知道了，平均分的份數越多，每一份越少。
【正文】 母 比一比。 出示教材第 91 頁的例 3. 小組討論：觀察這兩組分數，你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ 學生匯報： 生 1：我發(fā)現(xiàn) 21 ﹥ 41 。 生 2：我發(fā)現(xiàn) 41 ﹥ 61 。 生 3：我知道了，平均分的份數越多，每一份越少。 生 4：平均分的份數越少，每一份反而越多，平均分的份數越多，每一份反而越少。 三、課堂作業(yè)。 回家后找一找生活中哪里用到了分數。 鄰居家的奇奇把一張長方形的紙 涂滿了顏色，請你想一想，每種顏色各占這個長方形的幾分之一？
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