原電池教學(xué)案例分析-資料下載頁(yè)
2024-11-22 03:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】掌握本節(jié)知識(shí)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生了解生活中電池使用原理、金屬腐蝕。和防護(hù)，研究探索發(fā)明新電池有重要意義。對(duì)原電池的形成條件有更完整的。能根據(jù)反應(yīng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的原電池。進(jìn)一步體會(huì)控制變量在科學(xué)探究中的應(yīng)用。應(yīng)用于化學(xué)電源開發(fā)的關(guān)鍵作用。以“教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，自主分析設(shè)計(jì)”的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。學(xué)生回憶原電池的有關(guān)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考，回憶概念為后期探究作準(zhǔn)備。紙上談兵重溫原電池?；顒?dòng)四、學(xué)生總結(jié)單池原電池的設(shè)計(jì)思路，形成整體思維模式?；顒?dòng)五、學(xué)生評(píng)價(jià)原電池：電流不穩(wěn)，引出新發(fā)明。
【正文】 路，學(xué)習(xí)課本知識(shí)，按實(shí)驗(yàn)小組發(fā)放鹽橋 ，重新實(shí)驗(yàn)。探討鹽橋的作用。能力提升到一個(gè)新的層次。 （ 5）鹽橋的作用：（板書）教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解掌握。 1．補(bǔ)充電荷。 2．使裝置形成閉合回路。 3．提高了能量轉(zhuǎn)化率。 （ 6）結(jié)尾的設(shè)計(jì)：學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)的感受，情感表達(dá)及分享。 總體設(shè)計(jì)思想：在課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，提出疑問(wèn)，自主解答，自主設(shè)計(jì)，合作評(píng)價(jià)。在自主提問(wèn)的過(guò)程中推動(dòng)課的進(jìn)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì) 合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
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