給予是快樂(lè)的教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
2024-11-22 03:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“炫耀”、“懂得”造句。能聯(lián)系全文、掌握表現(xiàn)中心思。想的句子的含義。樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想情操。能從人物的言語(yǔ)和行為中體會(huì)他們的心理，并憑借具體語(yǔ)言。材料，在反復(fù)的朗讀中獲得“給予是快樂(lè)”的真切感受。2．小結(jié)：是的，我們得到吃的、穿的、用的，玩的往往很快樂(lè)?？鞓?lè)不是來(lái)自于物質(zhì)的獲得，而是人精神上的愉悅享受。3．揭題，指名讀課題：《給予是快樂(lè)的》。大家在讀的時(shí)候有沒(méi)有遇到難讀的段落？1．保羅、男孩、弟弟都得到了別人所給予的東西，他們快樂(lè)嗎？2．交流討論、體味語(yǔ)言文字，教師于交流中指導(dǎo)學(xué)生朗讀。弟的關(guān)愛(ài)之情，讀出保羅的情感變化。·舉行讀書(shū)展示活動(dòng)，把課外找到的相同主題的文章進(jìn)行交流。·課外搜集“給予是快樂(lè)的”名人名言。·今后的生活中，向文中的保羅、小男孩學(xué)習(xí)。的小男孩、保羅學(xué)習(xí)，共同播撒愛(ài)心，贏得真正的幸福。
【正文】 一只攙扶的手臂，一句關(guān)切的話語(yǔ)，一份慷慨的愛(ài)心。 六、作業(yè)自選廳 1．送人玫瑰，手留余香，同學(xué)們，你會(huì)為自己留什么作業(yè)？（在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師加以歸類(lèi)、引導(dǎo)） 常規(guī)性作業(yè)： 抄寫(xiě)文中的詞語(yǔ) 2 遍。 有感情的朗讀課文，到小 組長(zhǎng)那兒過(guò)關(guān)。 同桌之間互相背誦課文。 拓展閱讀 每個(gè)同學(xué)到課外找相同主題的文章閱讀。 舉行讀書(shū)展示活動(dòng)，把課外找到的相同主題的文章進(jìn)行交流。 課外搜集“給予是快樂(lè)的”名人名言。 三、實(shí)踐作業(yè) 今后，愛(ài)護(hù)自己的弟弟、妹妹，把一切好的東西都給予他們。 今后的生活中，向文中的保羅、小男孩學(xué)習(xí)。 2．最好的作業(yè)就是永遠(yuǎn)記住這世間最美好的語(yǔ)言“給予是快樂(lè)的”，向文中的小男孩、保羅學(xué)習(xí)，共同播撒愛(ài)心，贏得真正的幸福。 資料來(lái)源： 1805986694， 597161994 更多資源下載地址：
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