一年級分與合-資料下載頁
2024-11-22 03:39本頁面
【導(dǎo)讀】1．讓學(xué)生經(jīng)歷6和7的分與合的探索過程，知道6和7各能分成哪兩個數(shù)，哪兩個數(shù)能7。2．讓學(xué)生在活動過程中進一步接受分與合的數(shù)學(xué)思想，接受分析和綜合思維方法的熏陶。3．進一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的意識。學(xué)生已掌握2－5的分與合。教學(xué)掛圖、學(xué)具盒。1．出卡片游戲。根據(jù)教師舉的卡片，學(xué)生相應(yīng)地舉出卡片。3．揭示課題，認定學(xué)習目標。2．我們在研究4和5的分與合時是用什么辦法研究的？1同桌合作，用圓片擺擺分分，并記錄下每次分的結(jié)果。思考虛線框的作用，并進行交流，聯(lián)想的方式得到6的另外兩個分的式子。5齊讀6的組成。再把表示7的分法的式子填寫出來。2展示部分學(xué)生的答案，集體交流。圓片擺擺看，并把每次的擺法記錄下來。教師巡視，參與學(xué)生的自主學(xué)習并適時給予引導(dǎo)。2其他小朋友當裁判。3多找?guī)酌∨笥堰M行游戲。1采用對口令的形式進行練習。小組討論，交流。拓展題要適時點撥。
【正文】 3多找?guī)酌∨笥堰M行游戲。 完成第 3題。 1采用對口令的形式進行練習。 生： 2和 4組成 6。 生： 4和 3組成 7。 2教師說數(shù)，學(xué)生對口令 . 3也可以小朋友之間進行練習，鞏固 7以下數(shù)的分與合。 4. 完成第 5題。 學(xué)生仔細觀察，找出排列規(guī)律。小組討論，交流。同桌交流后指名回答，并說說想法。 作業(yè)設(shè)計 『板塊四』 教師將卡片貼在黑板上。對口令。如師： 2和 4組成幾？ 4和幾組成 7？ 教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。 你能發(fā)現(xiàn)木頭的排列有什 么規(guī)律嗎？從上往下數(shù)，哪兩層的木頭合起來是 6根？哪兩層的木頭合起來是 7根？ 拓展題要適時點撥。
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