【導(dǎo)讀】1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。學(xué)生的實(shí)踐能力。（一）自學(xué)指導(dǎo)。生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。完成課本第4頁“做一做”。讓后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。3．小結(jié)：秒針走1小格是1秒，走1圈（60格）時(shí)分針走1格，從1數(shù)到30用了（）秒。教學(xué)難點(diǎn)正確使用時(shí)、分、秒來表示生活中的作息時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

　　

【正文】 解 1 千米的長度。 知道 1千米 =1000 米。 三、先學(xué)環(huán)節(jié)（ 10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（ 1 分鐘） 認(rèn)真看課本 26頁例 4 的內(nèi)容。 （比一比誰能正確做對檢測題。） （二）學(xué)生自學(xué)。（ 9 分鐘） 看 一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察 督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 做一做： 30 完成課本 26 頁的 “ 做一做 ” 。 （ 1）叫一些后進(jìn)生口答，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教環(huán)節(jié)（ 8 分鐘） 。 思考剛才回答的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。（用彩色筆更正） 。 （ 1）千米是個(gè)怎樣的長度單位？在什么情況下用千米作單位比 較方便呢？ （ 2） 千米和長度單位米有什么關(guān)系？ （ 3） 千米也叫什么？ 。 ① 、千米也叫公里，是比米大的長度單位。 ②、計(jì)量較長的路程，通常用千米作單位。 ③、 1千米 =1000 米 五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（ 20 分鐘） 我們學(xué)過的長度單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 1千米 =（ ）米 1 米 =（ ）分米 1分米 =（ ）厘米 1 厘米 =（ ）毫米 5千米 =（ ）米 3 米 =（ ）分米 7分米 =（ ）厘米 60 毫米 =（ ）厘米 300 厘米 =（ ）米 1000 米 =（ ）千米 練習(xí)六的第 2題填寫在書上。 批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。 教學(xué)反思： 31 第五課時(shí) 米與千米之間的換算 課題 米與千米之間的換算 教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長度單位名稱之間的換算。 培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生熟練掌握米與千米之間的換算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生熟練掌握米與千米之間的換算方法。 教學(xué)設(shè)想 教法運(yùn)用 以 學(xué)定教 教具學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二次備課 一、課前清障 1 千米是個(gè)怎樣的長度單位？在什么情況下用千米作單位比較方便呢？ 1千米 =1000 米 二、輔助環(huán)節(jié)（ 2 分鐘） （一）引入新課，板書課題 （二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo) 加深對長度單位千米的認(rèn)識(shí)。 會(huì)進(jìn)行千米與米之間的簡單換算。 三、先學(xué)環(huán)節(jié)（ 10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（ 1 分鐘） 認(rèn)真看課本 27頁例 5，重點(diǎn)看紅色字體的內(nèi)容，試著回答問題。（比一比誰能正確做對檢測題。） （二 ）學(xué)生自學(xué)。（ 9 分鐘） 看 一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 32 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 做一做： 完成課本 27 頁的 “ 做一做 ” 。 （ 1）讓后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教環(huán)節(jié)（ 8 分鐘） 。 觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。（用彩色筆更正） 。 千米和米的名數(shù)怎么互相改寫？ 。千米和米的名數(shù)的互相方法。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（ 20 分鐘） 在作業(yè)本上完成課本練習(xí)六的 11題。 批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。 教學(xué)反思： 第六課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí) 課題 噸的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立 1噸的重量概念。 學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。 使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立 1噸的重量概念。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量。 教學(xué)設(shè)想 教法運(yùn)用 以學(xué)定教 教具學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件 課時(shí)安排 1 課時(shí) 33 教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二次備課 一、課前清障 以前所學(xué)的質(zhì)量單位：克、千克 知道 1千克 =1000 千克。 二、輔助環(huán)節(jié)（ 2 分鐘） （一）引入新課，板書課題 （二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo) 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道 1噸 =1000 千克。 會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。 三、先學(xué)環(huán)節(jié)（ 10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（ 1 分鐘） 認(rèn)真看課本 31頁例 7 和 32 頁例 8的內(nèi)容。思考： “噸”是個(gè)什么單位？ 1 噸有多重？ “噸”和“千克”有什么關(guān)系？ （ 比一比誰能正確做對檢測題。） （二）學(xué)生自學(xué)。（ 9 分鐘） 看 一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 做一做： 完成課本 32 頁的 “ 做一做 ” 。 （ 1）讓后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教環(huán)節(jié)（ 8 分鐘） 。 觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手 。（用彩色筆更正） 。 34 （ 1）、“噸”是個(gè)什么單位？ （ 2）、 1 噸有多重？ （ 3）、“噸”和“千克”有什么關(guān)系？ 。 （ 1）“噸”是個(gè)質(zhì)量單位。我們學(xué)過的質(zhì)量單位克和千克。 （ 2） 1噸 =（ ）千克 3噸 =（ ）千克 6000 千克 =（ ）噸 2020 千克 =（ ）噸 五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（ 20 分鐘） 在作業(yè)本上完成課本練習(xí)七的 16題。 批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。 教學(xué)反思： 第七課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 課題 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。 能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn) 能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。 教學(xué)設(shè)想 教法運(yùn)用 以學(xué)定教 教具學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二次備課 一、課前清障 復(fù)習(xí)學(xué)過的長度單位及進(jìn)率。 復(fù)習(xí)學(xué)過的質(zhì)量單位及進(jìn)率。 二、輔助環(huán)節(jié)（ 2 分鐘） 35 （ 一）引入新課，板書課題 （二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo) 鞏固所學(xué)的長度單位及其簡單的換算知識(shí)，加深對千米的認(rèn)識(shí)。 鞏固所學(xué)的質(zhì)量單位及其簡單的換算知識(shí)，加深對噸的認(rèn)識(shí)。 三、先學(xué)環(huán)節(jié)（ 10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（ 1 分鐘） 為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，下面請同學(xué)們按照老師的指導(dǎo)方法進(jìn)行自學(xué)競賽，比一比誰學(xué)得認(rèn)真、效果好，能正確做題。請看屏幕： 長度單位知識(shí)回顧 （ 1）我們學(xué)過哪些長度單位？ （ 2） 請分別用手勢表示 1 毫米、 1厘米、 1分米、 1米的長度。想象一下 1千米大約有多長？ （ 3） 說出相鄰長度單位的進(jìn)率 。 質(zhì)量單位知識(shí)回顧 （ 1）我們學(xué)過哪些質(zhì)量單位？ （ 2）說出相鄰質(zhì)量單位的進(jìn)率。（ 比一比誰能正確做對檢測題。） （二）學(xué)生自學(xué)。（ 9 分鐘） 看 一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 做一做： （一） 1噸 =（ ）千克 1千米 =（ ）米 7000 米 =（ ）千米 3000 千克 =（ ）噸 9噸 =（ ）千克 5 千米 =（ ）米 （二 ）（ 1）按從大到小的順序排序下面各數(shù)。 6厘米 6分米 6千米 6 米 6毫米 （ 2）按從小到大的順序排列下面各數(shù)。 36 2千克 2500 克 1噸 1500 千克 1500 克 （ 1）讓后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教環(huán)節(jié)（ 8 分鐘） 。 觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。（用彩色筆更正） 。 長度單位知識(shí)： （ 1）我們學(xué)過長度 單位有哪些？ （ 2） 說出相鄰長度單位的進(jìn)率。 質(zhì)量單位知識(shí)： （ 1）我們學(xué)過哪些質(zhì)量單位？ （ 2）說出相鄰質(zhì)量單位的進(jìn)率。 。 長度單位知識(shí)： （ 1）我們學(xué)過長度單位有哪些？ （ 2） 說出相鄰長度單位的進(jìn)率。 質(zhì)量單位知識(shí)： （ 1）我們學(xué)過哪些質(zhì)量單位？ （ 2）說出相鄰質(zhì)量單位的進(jìn)率。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（ 20 分鐘） 完成配套練習(xí)成長展示。 批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。 教學(xué)反思：