【正文】 一下兩位老師1分鐘能打滿100個字嗎？列式算一算。下面是四個小朋友拍球情況的統(tǒng)計： 趙平 吳小娟 金陽陽 張建一時間（分） 4 3 6 5數(shù)量（下） 420 270 636 505看了表格中的數(shù)據(jù)，老師發(fā)現(xiàn)金陽陽拍了636下，最多，那我能否直接就說金陽陽拍得最快？為什么？指出：最快最慢，要在同樣多時間的前提下才能那么說。那該怎么辦？（可以先分別算出每個人每分鐘拍球的次數(shù)，然后再比。）學(xué)生計算，交流，結(jié)論。美術(shù)學(xué)院有一個2層的展覽館，每層有4個展廳。在這些展廳里一共放了240幅畫，平均每個展廳放幾幅？讀題后問：你能不能用手勢來表示一下，這240幅畫可以怎么分？對應(yīng)的算式怎么列？小軍用27元買了3盒正方形蛋糕，每盒3塊；小華用30元買了3盒圓形蛋糕，每盒2塊；小力用32元買了2盒三角形蛋糕，每盒4塊。哪種蛋糕每塊的價錢最貴？哪種最便宜？師：這道題的信息真多。請大家把問題讀2遍，找找問題中什么地方要注意一下，把它讀出來。學(xué)生交流，注意是要求每塊蛋糕的價錢，而不是每盒蛋糕的價錢?，F(xiàn)在你會求“每塊蛋糕的價錢”了嗎？大家動手算一算。把算出的結(jié)果交流一下，找出最貴和最便宜的。三、布置作業(yè)：、2題。課后小記：這是一節(jié)練習(xí)課。學(xué)生在前面一節(jié)課的作業(yè)中暴露了一些問題，很有必要通過練習(xí)課來幫助梳理算法，從而提高計算的正確率。難點還在于“0”，這0什么時候商？寫在什么位置上？所以在這節(jié)課的反饋中我主要是檢查了這方面的計算情況。解決實際問題，我覺得不急著讓學(xué)生一讀完題就說怎么算，而是結(jié)合手勢，來理解具體的分法。分法清楚了，那怎么列式也就清楚了。我拿第7題為例，學(xué)生可以接受，關(guān)鍵還是要他們自己養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。 復(fù)習(xí)教材簡析：這部分內(nèi)容主要復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的三位數(shù)除以一位數(shù)的計算和解決一些簡單的實際問題。在復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)時，教材著重讓學(xué)生對過去計算出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行比較，弄清楚它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步理解算理、掌握算法，并結(jié)合計算的練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)驗算和估算的方法。教材安排的一些實際問題，體現(xiàn)了現(xiàn)實性和趣味性，注意把估計和解決問題有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生觀察和探索規(guī)律的能力。教學(xué)內(nèi)容：第1~9題教學(xué)目標(biāo)：計算方面：讓學(xué)生把估算與筆算相結(jié)合，進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率。 解決實際問題方面：通過一些具體習(xí)題的練習(xí)，使學(xué)生把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，提高學(xué)生解決實際問題的能力。 教學(xué)過程：這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)這第一單元的知識。想一想，在這一個單元里，你學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識？板書：單元復(fù)習(xí)一、計算：口算，老師在改作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有學(xué)生錯在“0”的問題上。為了減少這一錯誤，要加強估算意識，做題前做題后都可以用估算的方法想一想。口算下面各題：800247。2 280247。7 690247。3 300247。6320247。8 500247。5 440247。4 460247。2題組練習(xí)：848247。4247。2 900247。2247。3 909247。3247。3848247。8 900247。6 909247。9出示該題組，問，你有經(jīng)驗對付這類題嗎？可老師在批改作業(yè)的時候還會遇到學(xué)生不會判斷這題。板書：848247。4247。2○848247。8這題你覺得可以怎么判斷？（根據(jù)它們之間關(guān)系直接判斷，不用計算。）那什么樣的題目要計算后才能判斷呢？板書：123247。4○150247。5請大家分別把兩個算式的結(jié)果算出來，再比較。你發(fā)現(xiàn)了什么？（商都是30，前一題有余數(shù)。）你認(rèn)為該決定哪個算式比較大？為什么？那如果是都有余數(shù)呢？比如：123247。4○152247。5（讓學(xué)生認(rèn)識到，有余數(shù)的比較的時候先看商再看余數(shù)。）打個不是很合適的比方：舉重比賽的時候，如果最后有兩個運動員同時舉起同樣的重量，那就要看誰是第一舉就舉起該重量的，那他就比第二次舉才舉起的厲害。如果同樣是第一或第二舉的話，那還要看體重。所以有的時候比的時候，不僅要看大的方面，有時還要注意一些比較細(xì)小的地方?；氐筋}組題，請大家較快地把得數(shù)算出來。交流。二、解決實際問題：你能分別算出各年級平均每班有圖書多少本嗎？年級 班級數(shù) 圖書的總本數(shù) 平均每班有圖書的本數(shù)一 3 315二 4 720三 4 852讓學(xué)生讀懂表格，計算結(jié)果，再交流。李莊挖一條長840米的水渠，如果8天挖完，平均每天挖多少米？如果7天、6天或5天挖完呢？挖的天數(shù) 8 7 6 5每天挖的米數(shù)簡單解釋：挖水渠讓學(xué)生獨立計算并填表。觀察你填寫的結(jié)果，有什么發(fā)現(xiàn)？類似的規(guī)律，你能從你的生活中舉一些例子嗎？買東西：大型積木132元、軌道火車408元、大型拼圖116元、遙控汽車214元、遙控坦克150元。今天商店搞活動，一律按半價出售?！耙宦砂窗雰r出售”這句話是什么意思？那我們快來算一算半價之后，這些商品的價錢吧，怎么算半價？學(xué)生分別計算出各物品的半價?，F(xiàn)在如果給你200元，你能買到哪些玩具？怎么想的？最多能買幾件？你該怎么選商品？選一選，把你選中的商品告訴大家。一起算一算，選對了嗎？指出：能買的東西的總的價錢應(yīng)該是少于或等于你有的錢，超過了，那這商品就買不成了。再來做一道買東西的題目。出示商品及商品價目表：鋼筆8元、皮球7元、圓珠筆3元、乒乓球2元、筆記本9元（1）王老師買一種筆用去108元，買一種球用去60元。他買的是哪一種筆和哪一種球？各買了多少？可都分別都有兩種，怎么才能判斷究竟買的是哪一種呢？（整除）算一算，把的出的結(jié)論告訴大家。（2）如果把買的比和球的錢都買筆記本，夠買20本嗎？這道題又該怎么解決？把你的想法告訴同桌，一起算一算。交流。三、思考題：在□里填上合適的數(shù)字。要指導(dǎo)學(xué)生按照計算方法去逐一找到突破口，直至最終完成整個的填寫。四、布置作業(yè)：、8題課后小記：題組練習(xí)我講的時候走得比較遠(yuǎn)了，不過那確實是作業(yè)中的現(xiàn)實問題，學(xué)生自己沒有想到，所以老師就只好提醒了。第5題，這“挖水渠”對于我們這地方的學(xué)生來說非常的陌生，所以在解決完書上的題目后，我讓學(xué)生說說生活中的類似規(guī)律的現(xiàn)象。學(xué)生很能說，有說看一本書，吃一盒巧克力，用一筆零花錢……第9題，雖說教材不曾說過“整除”，但我還是在前面教過了，事實也證明，學(xué)生應(yīng)該要對它有了解，才能很好地解決該類問題。