習作一第二課時設(shè)計-資料下載頁
2024-11-22 03:21本頁面
【導讀】擇一件印象最深無法忘懷的事寫下來。指導學生挑選自己認為最能表達自己成功的內(nèi)容，嘗試寫作。確寫作的范圍，并要求在30分鐘內(nèi)完成文章初稿。住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學參考。事，讓學生做主，而不應(yīng)由教師的情感來決定。教師應(yīng)該提高巡視效率，進行及時有效的現(xiàn)場個別指導。如果你寫的有趣的故事能夠給。大家?guī)砜鞓?，你自己也一定會開心的。引導學生借鑒長處，重新修改自己的習作。知道如何評價別人的習作，有時會在評議中甚至引發(fā)正義和沖突?！敖逃乃囆g(shù)是使學生喜歡你所教的東西”，在這里得到了印證。
【正文】 知體，如同是自己的朋友一般去尊重每一位學生，用自己的言行讓學生感到教師是他們可親近的大姐姐。師生之間平等對話，同學間無拘無束地交流，人人都全身心地投入，人人都是學習的主人。 《語文課程標準》指出： “ 寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱 愛生活，表達真情實感。 ” 在本次教學中，學生在看，聽，說，讀，改的學習過程中自主參與習作實踐；在興致盎然的習作實踐中，感受習作成功帶來的樂趣；在具體形象的習作實踐中，初步了解和運用了自主，合作，探究的學習方式，語文素養(yǎng)得到了有效的培養(yǎng)。 “ 教育的藝術(shù)是使學生喜歡你所教的東西 ” ，在這里得到了印證。
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