5潛能生救助計劃與措施-資料下載頁
2024-09-11 23:33本頁面
【正文】 具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。 創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志。 針對學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的， 所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。 持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好的行為習(xí)慣。 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律， “ 反復(fù)抓，抓反復(fù) ” ，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷 前進(jìn)的勢頭。 建立獎勵機(jī)制，大張旗鼓地表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生，理直氣壯地 第 13 頁 共 15 頁 表彰幫扶后進(jìn)生的同學(xué)。 四、主要工作安排 針對后進(jìn)生行為習(xí)慣差，進(jìn)行行為習(xí)慣講座。 針對后進(jìn)生法制觀念淡薄，進(jìn)行法制系列教育。 針對后進(jìn)生心理障礙嚴(yán)重，進(jìn)行心理咨詢活動。 針對后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。 針對一部分后進(jìn)生家庭教育薄弱，進(jìn)行專題家訪活動，與家長建立聯(lián)系，經(jīng)常交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。 五、工作目標(biāo) 力爭 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化面達(dá)到 80%。 培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一些適合個人的學(xué)習(xí)方法。 四年一班劉紅艷 2024 年 3 月 第五篇：潛能生輔導(dǎo)計劃 20242024 年度下學(xué)期二年級 數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)計劃 一、潛能生名單： 金武丁家祎謝天雨熊冰 二、潛能生特點(diǎn)分析： 我班的潛能生大多數(shù)是由于課堂習(xí)慣沒有養(yǎng)成好，上課的注 第 14 頁 共 15 頁 意力不集中，不能認(rèn)真地聽講，上課的效率很低。這樣做也完成的質(zhì)量也很 低，他們忙著訂正作業(yè)，卻忽視上課的認(rèn)真聽講，使得惡性循環(huán)持續(xù)下去。他們大部分沒有自主識字的欲望和基礎(chǔ)，就像算盤珠子，老師撥一下，就動一下。老師一會不在，那顆撥上去的珠子也會落下來。這里面也有很大部分是家庭教育沒有配合好，除小部分家長外，大部分家長都認(rèn)為教育是老師的事，家庭教育比較放松，更有甚至根本就是放任自流。還有一部分潛能生事他們的接受能力不是很好，所以學(xué)習(xí)所花的時間較長，成績卻還是不是很理想。 三、輔導(dǎo)措施： 課堂上，盡量多的去關(guān)注學(xué)生，提醒他們跟上課堂節(jié)奏，多給他們提供發(fā)言的機(jī) 會，多鼓勵，多引導(dǎo)。 想辦法提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，并加以引導(dǎo)，多加鼓勵表揚(yáng)。 發(fā)動班級較優(yōu)秀而且較熱心的學(xué)生去開展 “ 一對一 ” 的幫助，共同學(xué)習(xí)，共同成長，取長補(bǔ)短，并對進(jìn)步大的學(xué)生和幫助她的人進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。 為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完 第 15 頁 共 15 頁 成練習(xí)題。 重視后進(jìn)生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。 加強(qiáng)與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力，力爭使我們班的數(shù)學(xué)成績在原有基礎(chǔ)上再上一個臺階。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1