怎樣輔導潛能生-資料下載頁
2024-11-09 18:58本頁面
【正文】 。同時在教學中注意橫向和縱向的聯(lián)系，把過去零碎的、孤立的、松散的知識有機串聯(lián)起來，避免出現(xiàn)只見樹木、不見森林的狀況。同時精心挑選、設計練習，不僅考慮到練的廣度和深度，還考慮練的順序和方式，力求解決練的方法，提高練的質(zhì)量，把課內(nèi)和課外、廣度和深度等多種形式統(tǒng)籌安排，精心設計，把精講和巧練有機地結(jié)合起來。課外輔導，利用課余時間。發(fā)掘不同潛能生學生的優(yōu)點和缺點并加以指導和糾正。和家長取得共識，共同培養(yǎng)。每一個孩子身上都蘊含著無限的潛能，孩子的成長具有很大的可塑性，特別是小學階段的教育可以說是孩子人生的奠基教育。作為教育工作者，我們有責任更有能力用我們的教育智慧，充分挖掘孩子的潛能，使之健康快樂的成長。我們無法培養(yǎng)一個沒有缺點的“完人”，但可以培養(yǎng)“全人”，一個身心健全的人。第五篇：潛能生輔導總結(jié)潛能生輔導總結(jié)一年以來，在我的努力下，受幫扶的學生也收到了一定的效果，取得了一定的成績，但為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，更好的做好潛能生的幫扶工作，我總結(jié)了以下關鍵的幾點：一、尊重潛能生。幫助他們找回自尊和自信。被幫扶的學生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關懷、同情、理解和尊重。因此，我首要的工作是尊重他們。我引導孩子們和這些學生多接觸，和他們交朋友；多做他們的思想工作，幫扶他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向，善于發(fā)現(xiàn)他們把的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。學生最需要的就是老師真誠的關心和體貼。二、改進教法，指導學法，提高需要幫扶的學生的學習興趣。聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。借用有關生活實例，為學生創(chuàng)設與教學內(nèi)容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考。利用學生來教會她，達到兵教兵的效果。和其他老師多交流、多溝通，借助群體的力量，共同幫扶。三、對潛能生要因勢利導，堅持一分為二。重視潛能生改進過程分層次教學，分層次作業(yè)，分層次考試。對潛能生平時取得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質(zhì)獎勵，使他們保持學習的熱情。組成學習小組。每組人數(shù)不同，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績進步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學生的進步。每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)潛能生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對應措施，解決問題，從而取得良好效果。注意反彈，潛能生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風順的，時常會出現(xiàn)反復，這是正常的事情，不能認為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，一定要持之以恒。要正確對待學生的反復，打好反復的持久戰(zhàn)?？傊?通過自己的努力,我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些不得法，還有待改進。我堅信世上無難事，只怕有心人，只要用點心，其實語文這一科很好學。為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
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