初中體育課教案設計-資料下載頁
2024-11-22 02:42本頁面
【導讀】《籃球》選自義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》。體前換手變向運球是籃球中應。和手腳協(xié)調(diào)配合程度。它能有效培養(yǎng)參與者的高度協(xié)作精。成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。因此，籃球運動是體育與健康教育中的重要內(nèi)容。校經(jīng)濟欠發(fā)達，校園場地十分有限的條件下實施新課程和本課程資源開發(fā)的典型素材。本班學生已具備一定的籃球基礎。水平參差不齊，身體素質(zhì)發(fā)展還不平衡。轉(zhuǎn)移，體育鍛煉習慣尚未形成小組合作能力，團隊精神有待培養(yǎng)。新課程中的體育教學應“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發(fā)學生興趣，需求，確保每一個學生受益。播放主題音樂《愛拼才會贏》烘托氣氛，使學生一到球場就精神振奮，躍躍。通過游戲“抓尾巴”體會身邊的變向，通過“跟我學”感悟運球的變向，使。學生身心得到充分的準備，為下一階段學生打下基礎。加強自我保護意識，有助于培養(yǎng)終身體育的意識。生的思維還需進一步激活，學生之間與小組之間的自評和互評還需加強。
【正文】 換手變向運球成功突破后上籃，而有些小 組練習一定次數(shù)后興趣有下降趨勢。 四、鞏固技術(shù)，拓展延伸。 師：同學們想一想，除體前換手變向運球以外，還有沒有其他變向運球方式？看誰用變向運球成功突破上籃次數(shù)多。 學生開始練習，有些小組自動地相互挑戰(zhàn)和比賽。 設計意圖 :[這一環(huán)節(jié)指在鞏固技術(shù)，拓展能力，展現(xiàn)自我。 ] 五、整理放松，恢復身心。 師：同學們，讓我們隨著“拍手歌”的音樂節(jié)奏一起唱、一起跳吧！學生們圍成一圈唱歌和跳舞，身心愉悅，模仿動作，完全放松。教師小結(jié)，點評。學生自評、互評。教師布置課后內(nèi)容，安排器材回收。學生有序歸還器 材。 設計意圖： [引導學生課后自覺鍛煉身體，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，注意科學鍛煉的方法，加強自我保護意識，有助于培養(yǎng)終身體育的意識。 ] 【課后反思】 本課基本上完成了教學任務，絕大多數(shù)學生，掌握了體前變向換手運球的技術(shù)動作，時間安排較合理，教學方法與手段比較科學，師生互動頻繁，示范講解的時機較適宜，學生人人參與，個個都動了起來。但在教學中也存在幾點不足，對新的體育教育教學理念的認識不深，還沒有完全打破傳統(tǒng)的體育教學框架；語言講解不夠精煉，學生的主體性突出不夠；學生的思維還需進一步激活，學生之間與小 組之間的自評和互評還需加強。
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