一把雨傘圓溜溜(2)-資料下載頁
2024-11-22 02:05本頁面
【導(dǎo)讀】一陣大雨，其中一位同學(xué)有傘，如果你是那位有傘的同學(xué)你回怎么做呢？在節(jié)奏上有什么規(guī)律？能找出跨小節(jié)的切分音嗎？把歌詞填入，試唱歌曲。師生討論歌曲的情緒及內(nèi)容。請圍繞樂曲的標(biāo)題，根據(jù)A與B. 及其樂器音色的變化展開你的想象于聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，說出其情緒的發(fā)展與變化。通過對作品的再創(chuàng)作與實(shí)踐進(jìn)一。第二課時(shí)一、分別復(fù)習(xí)歌曲《田野在召喚》的高、示各組的創(chuàng)造成果。熱愛，對大自然的贊美。
【正文】 成果。 評價(jià)與表揚(yáng)。 小結(jié)：大自然給我們帶來了生機(jī)，田野活動給了我們許多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您 好！大自然。 四、聆聽《我們的田野》 談話導(dǎo)入： 描繪祖國大自然美景的兒童合唱曲要數(shù)《我們的田野》這首作品了，歌曲優(yōu)美抒情，半個(gè)書記以來經(jīng)久不衰。 朗誦歌詞，感受這首詩歌描繪的美景。 初聽《我們的田野》 （ 1）歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？合唱與領(lǐng)唱聲部是以怎樣的心情去表達(dá)的？尤其是合唱聲部用輕聲“唔”來襯托，表現(xiàn)了怎樣的情景？ （ 2）師生討論 復(fù)聽《我們的田野》，要求用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏。 （ 1）歌曲的旋律線有什么特征？它怎樣去描繪“碧綠的河水”、“無邊的稻田 ”、“淺藍(lán)色的群山”、“雄鷹在飛翔”？ （ 2）師生討論，并引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形譜。 （ 3）完成作業(yè)。 再次聆聽，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進(jìn)一步體驗(yàn)這首少年兒童的合唱精品曲目，喚起欣賞者對祖國山山水水的熱愛，對大自然的贊美。
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