5農(nóng)村中學中層管理者的現(xiàn)狀與思考農(nóng)村教育現(xiàn)狀的思考與分析-資料下載頁
2025-09-02 19:35本頁面
【正文】 身廉潔、公正不偏，在學校中樹立以人為本的管理理念，注重與中層管理者的情感交流，信任他們，并為他們所信任，為他們創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境等。 （ 3）激勵機制要體現(xiàn)出靈活 性。除物質(zhì)獎勵和精神獎勵外，給他們以股票期權(quán)，體現(xiàn)所有者身份，在住房、旅游、休假、保險等福利計劃方面要靈活，對技術(shù)部門實行協(xié)議工資制，對銷售部門實行提成工資制，對管理部門實行年薪制等。 第 6 頁 共 6 頁 （ 4）有一個系統(tǒng)、公正的評價、考核體系做配套。堅持 “ 三重角色 ” 認可原則、多層次評價原則、部門分類評價原則?？己撕驮u價要及時、公正、全面、系統(tǒng)，內(nèi)容應包括道德素養(yǎng)和品質(zhì)、管理工作實際完成及貢獻、領(lǐng)導素質(zhì)和能力、領(lǐng)導環(huán)境和技術(shù)業(yè)績等方面，但主要以實際工作業(yè)績作為衡量的依據(jù)和標準。 （ 5）激勵不能過度，必須考慮 個人的承受能力，不要物極必反。 （ 6）考核結(jié)果除了要與薪酬掛鉤外，高層管理者還要與中層管理者就考核結(jié)果進行溝通，指出其優(yōu)點和存在的不足，避免工作和績效考核時的矛盾和誤解。 采取集中學習、業(yè)余時間學習、到其他學校參觀學習、自學、到高等院?；蚺嘤柌块T進行進修、培訓等多種方式和方法，提高他們的管理技能和管理水平，使他們能切實承擔起學校戰(zhàn)略執(zhí)行者的職責，承擔起戰(zhàn)術(shù)決策者的制定者和推動者的責任，帶領(lǐng)下屬切實把上級領(lǐng)導交給的任務(wù)圓滿完成。
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