【導(dǎo)讀】大家今天的表情怎么這么反常呢?鬼精靈,不就因為老。師今天也帶上了紅領(lǐng)巾嘛!這條紅領(lǐng)巾可是老師特意為自己。制作的,誰能說出老師做這條紅領(lǐng)巾大約用了多少布料?下面我們一起來探究《三角形的面積》,板。一塊很大的三角形菜地,我們還要用數(shù)格子的方法嗎?了,這樣就太麻煩了,動動腦筋,看誰最有創(chuàng)意?這招可真高,像求平行四邊形的面積那樣,利用轉(zhuǎn)化的思想,把三角形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的圖形。雅蘭同學(xué)還有何高見?雅蘭同學(xué)的猜想是否正確呢?細小的發(fā)現(xiàn),都要記下來,要注意分工合作。老師發(fā)現(xiàn),有的小組已經(jīng)做好了,李萌,洪欣,燕子,平行四邊形家庭的一員,都可以看做平行四邊形。說對了,兩個完全相同的三角形才能拼成一個平行四邊形。形與這兩個三角形的關(guān)系。三角形的面積等于與它等底等高的平行。誰能說出要求三角形的面積,必須知道哪些條件?了,請大家相互談?wù)勥@節(jié)課的收獲吧!