華西中學(xué)趙淑艷平行線的判定教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-13 00:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】這節(jié)課我們就來(lái)探討．。據(jù)題意，可以把這個(gè)文字證明題轉(zhuǎn)化為下列形式，下面我們來(lái)書(shū)寫(xiě)推理過(guò)程，大家口述，已知，∠1和∠2是直線a、b被直線c截出的內(nèi)錯(cuò)角，分析證明思路,寫(xiě)出證明過(guò)程.四邊形的形狀如圖所示，其中∠α=109°28′,∠β=70°32′,試確定這個(gè)四邊形對(duì)邊的位置關(guān)系，并證明你的結(jié)論.根據(jù)條件和結(jié)論寫(xiě)出已知、求證;
【正文】 ∴ AB∥ FD（ ） 如圖，一個(gè)彎形管道 ABCD的拐角∠ ABC=120176。 ,∠ BCD=60176。 ,這時(shí)說(shuō)管道 AB∥ CD對(duì)嗎？為什么？ 活動(dòng)目的：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓教師能對(duì)學(xué)生的狀況進(jìn) 行分析 . 第四環(huán)節(jié)：學(xué)生反思與課堂小結(jié) 活動(dòng)內(nèi)容： 談?wù)劚竟?jié)課的收獲 6 生發(fā)言 師明晰： 證明一個(gè)文字?jǐn)⑹龅拿}的一般步驟 : (1)弄清條件和結(jié)論 。 (2)根據(jù)題意畫(huà)出相應(yīng)的圖形 。 (3)根據(jù)條件和結(jié)論寫(xiě)出已知、求證 。 (4)分析證明思路 ,寫(xiě)出證明過(guò)程 平行的判定方法： 同位角相等，兩直線平行 內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行 同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行 活動(dòng)目的： 通過(guò)對(duì)平行線的判定定理的歸納，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步的升華，再一次體會(huì)證明格式的嚴(yán)謹(jǐn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性． 七、 課后 作業(yè)： 習(xí)題 第 3題 八 、教學(xué)反思 平行線是平面圖形與空間圖形的基本構(gòu)成要素之一，它主要借助角來(lái)研究?jī)蓷l直線之間的位置關(guān)系，即通過(guò)兩條直線與第三條直線相交所成的角來(lái)判定兩條直線平行與否，在教學(xué)中，要緊緊圍繞這些角（同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角）與平行線之間的關(guān)系展開(kāi) . 本節(jié)課 學(xué)生 參與主動(dòng)積極，從課堂上來(lái)看，學(xué)生大多數(shù)掌握了本節(jié)的內(nèi)容，比較遺憾的事在練習(xí)題時(shí)，更多的是讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)理，應(yīng)當(dāng)留時(shí)間讓他們寫(xiě)出證明過(guò)程， 初學(xué)證明時(shí)，對(duì)于證明中的每一步的因果關(guān)系很茫然，有的學(xué)生盡管頭腦中對(duì)每一步的前因后果都比較清楚，但寫(xiě)出來(lái) 的證明過(guò)程前后沒(méi)有因果關(guān)系，這需要教師在學(xué)生剛接觸證明題時(shí)，強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn) .
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