4猛必小學(xué)某年微型課題經(jīng)驗交流材料-資料下載頁
2025-09-02 15:41本頁面
【正文】 留守學(xué)生在班主任引導(dǎo)下，描繪自己的人生理想，分析自己的優(yōu)點和不足、確定發(fā)展目標(biāo)，寫出切實可行的發(fā)展計劃，并把它寫在日記本中，向班、小組同學(xué)公布，通過寫日記、周記等方式來調(diào)控自己的行為，實現(xiàn)自我管理。 三、對留守兒童以包容心 留守兒童因為缺少父母引導(dǎo)和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏 離和個性、心理發(fā)展的異常，有時會做出一些偏激的事情。這時教師不能一味責(zé)備，應(yīng)該采用個別談心法與 “ 留守兒童 ” 談心，說明道理，正確引導(dǎo)他們走出迷區(qū)。 四、關(guān)注留守留守兒童的心理健康教育。 針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。 總而言之，作為教師要更加 關(guān)愛留守兒童，讓他們在同一片藍天下快樂生活、健康成長。
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