理想的風(fēng)箏第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-21 22:09本頁面
【導(dǎo)讀】作者以一個(gè)學(xué)生的語氣刻畫了一位殘疾教師的。文中的劉老師樂觀開朗，對生活充滿了劇烈的熱愛與執(zhí)著的追求。編者選編這篇課文，意在讓學(xué)生體會(huì)、學(xué)校劉老師對人生積極樂觀。引導(dǎo)學(xué)生互相交流，進(jìn)行思維的碰撞，從而體會(huì)作者對劉老師深深地思念之情，感悟劉老師對人生積極樂觀的態(tài)度和頑強(qiáng)執(zhí)著的精神，應(yīng)該說都能順利完成。是對課題《理想的風(fēng)箏》會(huì)提出一些疑問，如為什么以“理想的風(fēng)箏”為題？想的風(fēng)箏與劉老師有什么聯(lián)系？回憶自己的劉老師時(shí)有這樣一段心靈獨(dú)白。的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。出劉老師放風(fēng)箏時(shí)的感人細(xì)節(jié)，并在旁邊寫出令你感動(dòng)的理由。2．劉老師哪些放風(fēng)箏的細(xì)節(jié)給你留下深刻印象？（配樂讀“不見劉老師已經(jīng)近30年了??永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔?！保ǔ鍪荆﹦⒗蠋熌谀睦?？
【正文】 理想的風(fēng)箏 憑一根圓木棍， 你行走于孩子的世界里， 笑談中， 你把腿疾的痛苦忘卻 留給世界的永遠(yuǎn)是一個(gè) 瀟灑的笑容 ！ 課堂上 一次次竭力的旋轉(zhuǎn)， 你演繹了人生最美的舞蹈！ 那自由飛翔的風(fēng)箏， 放飛著你的理想！ 你追逐的身影， 是我們心中最美的風(fēng)景！ 2． 30 年，能讓一個(gè)少年從懵懂走向成熟， 30 年同樣可以讓一個(gè)曾經(jīng)充滿活力的中年人失去年輪的光華，然而劉老師卻活在我的心里，可劉老師又在哪里呢 ? （出示）劉老師您在哪里？我深深的、深深的思念您 ?? 3．多么余味無窮的省略號(hào)呀！深深地思念劉老師的什么呢？是劉老師永遠(yuǎn)燦爛的微笑、是他功德無量的圓木棍？還是 ?? 當(dāng)年的學(xué)生，如今已是兩鬢斑白 。 劉老師呀，深深地思念您。思念您 ， ， 板書設(shè)計(jì)： 理想的風(fēng)箏 笑 談腿疾 艱難 寫板書 開心 放風(fēng)箏 樂觀 幽默 敬業(yè) 堅(jiān)強(qiáng) 自信 頑強(qiáng) 熱愛生活??
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