兩位數(shù)乘兩位數(shù)x第5-資料下載頁
2024-11-21 21:44本頁面
【導讀】0的乘法的簡便算法的過程，理解和掌握計算方法，并能正確計算。、筆算和估算，體會解決問題策略的多樣性。，培養(yǎng)主動探索、合作交流的良好習慣，樹立學習數(shù)學的信心。教學難點：積末尾的0的個數(shù)?？谒愫箅S機抽取幾題，讓學生說說是怎樣進行口算的。9頁例5主題圖。整理信息，提出問題：每個足球32元，買30個這樣的足球要用多少元？讓學生列式再匯報，最后全班交流。追問：你想用什么方法來算出32×30的積呢？教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生使用的不同算法。先算32乘3的積，再在得數(shù)后面添上一個0?？梢宰?與32中的2對齊，把30中的0寫在后面。注意乘數(shù)末尾有一。讓學生列豎式計算，匯報交流，并指名板演。讓做錯題的學生說說自己錯在哪里，并要求及時訂正。10頁“想想做做”第6題。通過本課的學習，你有什么收獲？
【正文】 頁“想想做做”第 1題。 讓學生在教材上計算，指名板演，并讓板演的學生說一說計算的過程。 提問：第 2小題中乘數(shù) 50末尾只有一個 0，而積 1800的末尾為什么有兩個 0？ 讓做錯題的學生說說自己錯在哪里，并要求及時訂正。 10頁“想想做做”第 3題。 用課件逐題出示豎式，先讓學生觀察，再判斷，并說說對錯。 10頁“想想做做”第 5題。 提問：題目的要求是什么？你怎樣比較第一組中的兩道題？（第一個乘數(shù)相同）你能想到什么？ 讓學生在小組里說一說怎樣比較第二組，第三組的兩道題。 學生獨立計算，再比較每組題的得數(shù)，看看與原先的想法是否一致。 10頁“想想做做”第 6題。 讓學生看圖說說圖意，再列式計算，并說說是怎樣列式的。 四、反思總結(jié) 通過本課的 學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
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