t4-2作業(yè)：“精彩極了”和“糟糕透了”教學設(shè)計焦鵬程-資料下載頁
2024-11-21 06:40本頁面
【導讀】作、心理的描寫，分別從不同的角度表現(xiàn)父母的愛。本篇課文是這組課文的第三篇，是敘事。性作品、精讀課文。文章脈絡清晰，文短情長，前半部分是對童年往事的敘述，對話多，簡。種不同評價的感悟，抒情議論深刻雋永，內(nèi)涵豐富。教學中，我緊扣敘事性作品的特點，著眼于語言文字的研究運用，通過聽說讀寫等。者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。對文中的細節(jié)描寫和含義深刻的句子，引導。學生利用聯(lián)系上下文和生活實際的教與學的策略予以突破。6個生字，會寫14個生字。，了解課文主要內(nèi)容和表達順序。教學目標的確定要遵循適度、具體和發(fā)展的原則。目標適度就是符合語文課程標準規(guī)。更加廣闊的想象空間，更加突出了巴迪當時急切、無奈的心情。
【正文】 你搞得亂七八糟，媽媽批評了你，你怎樣對待媽媽的批評？今天，你又沒有完成作業(yè)，老師狠狠批評了你，你又怎樣對待老師的批評？讓學生聯(lián)系實際，想一想，家長對自己的鼓勵和批評，在自己的成長中起到了怎樣的作用。 4. 總結(jié)提升，情感升華 四、布置作業(yè)，拓展延伸 1. 學習本文的表達方法，用一顆感恩的心記錄下生活中各種各樣的愛。 2. 推薦閱讀意大利亞米契斯的《愛的教育》，相信讀后你會對愛有更深刻、更廣泛的理解。 這樣教的道理 1. 提倡 “ 一課一得 ” ， 要求一節(jié)課在聽、說、讀、寫能力的訓練上有比較明確的訓練重點。比如關(guān)于默讀、概括課文主要內(nèi)容、初步感悟文章表達方法等能力的訓練、方法的授予。 2. 我一直堅持： 語文課就是學習語言文字的運用，這是語文學科不同 于其他學科的核心價值所在。我的課堂，重心始終放在怎樣巧妙地引導學生學習語言、研究語言、運用語言三個方面。這可以從整堂課的各個環(huán)節(jié)設(shè)計看出來。 3. 閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐；閱讀的重點是培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力，教師應當巧引渠，妙搭梯，以此來引導學生理解文中的重點語句及其段落。比如在引導學生感悟父母的愛的環(huán)節(jié)，我采用的是常見的標識法（要求學生用兩種不同的線條分別標示父母的話），但不同的是強調(diào)學生想一想你為什么用這種線條標示，并要求說明理由。學生的感受是精彩的、 多元的、獨到的，理解是深刻的、個性的、豐富的。此處設(shè)計是匠心之舉，表面看只輕輕一帶，實際效果卻如神來之筆，它巧妙在把生硬的線條與父母豐富的內(nèi)心情感世界聯(lián)系在了一起，避免了在簡單明了的句子里進行繁瑣的分析體會，找到了一個入口，激發(fā)學生多元地解讀了母親的慈愛和父親的嚴厲，深化了學生豐富的個性化認識。我們可以這樣評價：獨具匠心的細節(jié)設(shè)計，可以成就學生真正地讀出自己的感覺，讀出自己心中的哈姆雷特。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1