ang、eng、ing、ong第一課時教學設計與反思-資料下載頁
2024-11-21 06:06本頁面
【導讀】angeng，讀準音，認清形，正確書寫。angeng組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)。這節(jié)課老師想帶同學們做小火車去旅游，你們想去嗎？在出發(fā)前我們要帶上。你們還認得五位鼻韻母朋。下面我們就出發(fā)了，在旅游的時候我們要認識幾位新朋友呢。②師出示yang的音節(jié)：“這就是yang的音節(jié)。老師把聲母y和調(diào)號去掉”，指ang,這就是老師給大家介紹的第一位鼻韻母朋友。③它和我們學過的哪一個韻母很像呢？小朋友們真聰明，ang。⑤學生開火車讀?？谛筒率鞘裁矗?，讓學生互相做游戲。我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。②請學生當小老師拿卡片上臺領著拼讀音節(jié)。并比較相近韻母，引導學生利。教育進行了多次示范，在恰當?shù)臅r機以教師的言行滲透養(yǎng)成教育。耽誤了學習時間，這也說明在示范作用的實效性方面我還要深入學習、思考。
【正文】 學生在積極的參與中調(diào)動起眼、耳、口、手、腦去完成活動中的各種要求。 ，我沒有從發(fā)音部位和方法等方面向?qū)W生多作講解，采取多作示范，指導學生觀察、模仿，體會發(fā)音的要領。并比較相近韻母，引導學生利用舊知記憶新知，從而使學生讀準音、認清形。 ，我在拼音讀、寫指導上適時進行了示范，并結(jié)合低年級常規(guī)教育進行了多次示范，在恰當?shù)臅r機以教師的言行滲透養(yǎng)成教育。例如在課堂中用榜樣示范及鼓勵語言“我喜歡發(fā)言聲音響亮的孩子”激勵學生養(yǎng)成積極發(fā)言，發(fā)言大聲、大膽的好習慣；在學生讀書、寫字的時候提醒學生 讀寫姿勢；及時評價學生的課堂表現(xiàn)等，這些充分體現(xiàn)體現(xiàn)了教師示范不可忽視，發(fā)揮著很重要的作用。 ，所以在本節(jié)課中出現(xiàn)了有些不必要的示范，對于學生已經(jīng)很熟悉，掌握很好的內(nèi)容進行了部分示范，耽誤了學習時間，這也說明在示范作用的實效性方面我還要深入學習、思考。 2020 年 10 月
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1