橋第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁(yè)
2025-10-25 22:28本頁(yè)面
【正文】 五、感悟老漢的無(wú)私。哪位同學(xué)讀出了老漢是一位無(wú)私的人？你是從哪里讀出來(lái)的？請(qǐng)把老漢制止混亂場(chǎng)面的喊話讀出來(lái)？語(yǔ)句一：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”（1）“黨員排在后邊！”誰(shuí)排在前邊？（群眾）排在前邊的意味著什么？（生存）小結(jié)：此時(shí)洪水已沒(méi)過(guò)大腿，面對(duì)唯一的生存之路——木橋，老漢在自己與村民之間選擇了誰(shuí)？（群眾）在黨員與群眾之間選擇了誰(shuí)？（群眾）可見(jiàn)老漢是一個(gè)——無(wú)私的人。（2）讓我們來(lái)讀一讀老漢的喊話。（只讀老漢的喊話）①你就是這沉著、鎮(zhèn)靜的老漢，請(qǐng)你面對(duì)亂作一團(tuán)的人們大喊——②知道什么是喊話嗎？你的威嚴(yán)有了，鎮(zhèn)靜有了，但喊話聲音不夠大。這樣你的聲音就會(huì)被現(xiàn)場(chǎng)的嘈雜聲蓋住。聽(tīng)??（放嘈雜聲）③誰(shuí)的聲音能蓋過(guò)這嘈雜聲？聽(tīng)了老漢的喊話，有人不耐煩地回應(yīng)了什么？（屏顯——有人喊了一聲：“黨員也是人?！保├蠞h又是怎樣說(shuō)的？（屏顯——老漢冷冷地說(shuō)：“可以***，到我這兒報(bào)名。”），語(yǔ)句二：老漢冷冷地說(shuō)：“可以***，到我這兒報(bào)名?！保?）面對(duì)不遵守紀(jì)律的黨員，老漢的態(tài)度是——冷冷的。讓我們把這三句話放在一起再有感情地讀一讀。（屏顯——老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人?！崩蠞h冷冷地說(shuō)：“可以***，到我這兒報(bào)名?！保?）分角色感情朗讀。教師讀旁白，找兩名學(xué)生分別讀對(duì)話。小結(jié)：混亂的場(chǎng)面暫時(shí)得到了控制，一百多號(hào)人很快地排成一隊(duì)，依次奔上木橋。而此時(shí)的老漢卻——（齊讀）木橋前，沒(méi)腰深的水里，還站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。他像一座山。此時(shí)，洪水已沒(méi)過(guò)腰間。面對(duì)生存，老漢又一次用冷冷的話語(yǔ)在黨員與群眾 之間選擇了——群眾?？梢?jiàn)，老漢是一個(gè)——無(wú)私的人。就在人們有序地撤離時(shí)，老漢卻發(fā)現(xiàn)了新的危險(xiǎn)，老漢又發(fā)現(xiàn)了什么？（有黨員排在前面）請(qǐng)把老漢制止的話語(yǔ)讀出來(lái)（屏顯句子）。語(yǔ)句三：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。（1）如果老漢不及時(shí)制止這種狀況，會(huì)出現(xiàn)什么后果？（2）（著中顯示“揪”字）老漢揪出的人是誰(shuí)？（他的兒子）你怎么知道的？可是，此時(shí)在老漢眼力，他只是一名——黨員，準(zhǔn)確一點(diǎn)說(shuō)應(yīng)該是違紀(jì)的黨員。面對(duì)違紀(jì)的黨員老漢兇得像只——豹子。（3）老漢的兒子極不情愿地被揪到隊(duì)伍的后面，當(dāng)時(shí)他心里會(huì)怎么想？（怨恨）（4）感情朗讀。①但老漢顧不了那么多了，為了群眾的利益他只能絕情地把兒子揪到隊(duì)伍的后面。誰(shuí)來(lái)有感情地讀一讀這段話，感受老漢的那份絕情。②老漢的兇讀出來(lái)了，但揪的力度不夠，我感覺(jué)你在心疼老漢的兒子。誰(shuí)再來(lái)？小結(jié)：此時(shí)，木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟?？墒抢蠞h仍然 ——木橋前，沒(méi)胸深的水里，依然站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。他像一座山。洪水已爬上老漢的胸膛，面對(duì)生存，老漢在群眾與兒子之間選擇了——群眾?？梢?jiàn)老漢是一個(gè)——無(wú)私的人。六、感受老漢的父愛(ài)如山。你從哪里讀出了老漢是深愛(ài)自己兒子的？（隨即屏顯——老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。）哪個(gè)字最能代表老漢的那份父愛(ài)（推）老漢推出去的是什么？（生存的希望）留下的又是什么？（死亡）指導(dǎo)朗讀。（1）洪水在不斷的上漲。老漢把自己全部的愛(ài)都化作了一個(gè)“推”字，他希望兒子能在自己的一推之下獲得新生。誰(shuí)來(lái)有感情地讀一讀這句話。（指名讀）（2）你的朗讀讓我們感覺(jué)到老漢似乎還想對(duì)兒子說(shuō)什么。想一想，如果有機(jī)會(huì)讓老漢向兒子解釋的話，老漢會(huì)說(shuō)什么？（老漢永遠(yuǎn)都沒(méi)有忘記自己是是一位支部書(shū)記，他必須做人民的靠山；老漢永遠(yuǎn)都沒(méi)有忘記自己是一個(gè)頂天立地的漢子，關(guān)鍵時(shí)刻自己必須挺身而出，撐起一片藍(lán)天；是呀，老漢永遠(yuǎn)都沒(méi)有忘記自己是一位父親，他是那么的深愛(ài)著自己的兒子呀！）（3）可是，容不得老漢多想，容不得老漢多說(shuō)，他只能把自己想說(shuō)的話全部化作一個(gè)——“推”字。誰(shuí)來(lái)推？（指名讀）（4）一個(gè)“推”字讓兒子明白了一切，他不想走呀！誰(shuí)再來(lái)用力推？小結(jié)：老漢在洪水即將吞沒(méi)自己的時(shí)候，面對(duì)最后的生存希望，他在自己和兒子之間選擇了——兒子。可見(jiàn)，這是一位——深愛(ài)兒子的老漢呀！讓我們幫助老漢一起去推（齊讀）。七、學(xué)習(xí)結(jié)尾，抒發(fā)情感。配樂(lè)朗誦?？墒?，木橋突然塌了，洪水吞沒(méi)了一切。五天以后，洪水退了，一位白發(fā)蒼蒼的老太太，一位肝腸寸斷的老母親，被人攙扶著，她來(lái)祭奠兩個(gè)人，她丈夫和她的兒子。屏顯——淚眼婆娑中，她看見(jiàn)了淚流滿面的鄉(xiāng)親們，卻看不見(jiàn)老伴清瘦的臉頰；她聽(tīng)見(jiàn)了鄉(xiāng)親們嚶嚶的哭泣聲，卻聽(tīng)不見(jiàn)兒子深情地呼喚——媽媽；她看見(jiàn)了，卻看不見(jiàn) ；她聽(tīng)見(jiàn)了，卻聽(tīng)不見(jiàn)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的感受與想象往下寫(xiě)。匯報(bào)交流。（老媽媽割舍不了那份親情呀；老媽媽在哭泣，小河在哭泣，山谷在哭泣；老媽媽是是欣慰的，因?yàn)?，她知道兩位親人死得比泰山還重。）小結(jié)：是呀！老媽媽看見(jiàn)了許許多多，唯獨(dú)看不見(jiàn)兩個(gè)至親至愛(ài)的人，她聽(tīng)見(jiàn)了整個(gè)村莊在嗚咽，唯獨(dú)聽(tīng)不見(jiàn)那兩個(gè)最最熟悉的聲音。老漢走了，他似乎什么也沒(méi)有留下，但我們又無(wú)法忘記他。你忘記不了他什么？總結(jié)：是的，我們裝在心里的是他的沉著、鎮(zhèn)靜，是他的無(wú)私，是他如山的父愛(ài)。老漢走了，但是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他為村民架起的那座生命之橋。（畫(huà)弧線，板書(shū)“生命”）同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)故事，記住老漢，記住這座特殊的橋。板書(shū)村民1橋 老漢（生命）
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