坐井觀天教學案例word文檔(3)-資料下載頁
2024-11-21 05:54本頁面
【導讀】作為一線的老師，在教學中應挖掘和利用學生的創(chuàng)新思。維，巧妙地將課堂教學引向生活，注重課堂之源——生活。體，讓課堂教學貼近于生活，聯(lián)系實際，引導學生懂得生活，《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言。趣的對話，對孩子們講述了一個寓意深刻的故事。唯一，標準的寓意來框定學生的思想。案例中我對教學的處。理體現(xiàn)了我對童心的珍愛，童趣的珍視。彩，它真想跳出井口來看一看。一派豐收的景象！給酒店酒樓做下酒菜。排出的污氣讓它窒息。告訴人們應該與動物成為好朋友。友宣傳要愛護動物，保護環(huán)境的知識。定學生的思維，而是給了學生思維的空間，想象的余地。到了破壞的種種情況。人與環(huán)境的和諧發(fā)展，協(xié)調(diào)生存，促進人類的可持續(xù)發(fā)展，展，人類就會遭到自然界無情的報復而最終毀滅了自己。
【正文】 需要在老師不斷地幫助下，睜開眼睛凝視萬物，豎起傾聽萬籟，敞開心靈關懷、感悟生活，激發(fā)興趣，陶冶熱愛生活的情感。案例中，學生在說話的過程中也迸發(fā)出了讓我們意想不到的創(chuàng)造性思維的火花，涌出意想不到的新問題和新答案，始終使課堂充滿著疑點，閃爍出亮點，呈現(xiàn)出課堂精彩。 （三）回歸生活，演繹精彩課堂 “語文學習的外延 和生活的外延相等?！钡拇_，哪里有生活，哪里就有語文；生活中處處洋溢著語文氣息，學習語文是為了更好地生活。案例中我把握契機，提出“那么我們能不能用什么好辦法來挽留小青蛙呢？讓它安心快樂地和我們生活在一起?！庇纱苏归_了一番激烈的討論。從而關注學生的生活經(jīng)驗和生活體驗，重視社會實踐活動，關愛自然，人與環(huán)境的和諧發(fā)展，協(xié)調(diào)生存，促進人類的可持續(xù)發(fā)展，因為人類正是自然界的精靈，人類如果不能與自然界協(xié)調(diào)發(fā)展，人類就會遭到自然界無情的報復而最終毀滅了自己。老師讓學生在一個廣闊的天地中，積極自主地探索，懂得生活、學會生活、 改造生活，做生活的主人。 由此可見，讓課堂走向生活，讓生活走進課堂，教師和學生在生活化的課堂中平等地對話能調(diào)動學生結(jié)合生活來學習語文，切切實實地體現(xiàn)了全員參與、有效參與，也真正體現(xiàn)了課堂因生活而精彩，也充分突顯了生活是課堂之源！
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