垂直與平行教案實驗設計-資料下載頁
2024-11-21 05:54本頁面
【導讀】實驗原理1、讓學生通過觀察、操作、討論感知生活中的垂直與平行。器材材料課件，圖畫紙，尺子，三角板，量角器，紙片，水彩筆。新知，同時讓學生體會到學習數(shù)學的樂趣。認識垂線和平行線。的空間想象能力。在這個無限大的平面上，出現(xiàn)了一條直線，又出現(xiàn)一條直。們稱為“相交”。想象一下，畫長點，相交了嗎？長一點，相交了嗎？（沒有）無限長，會不會相交？這兩條直線的交點叫做垂足。(生動手折垂線，教師巡視，進行個別指。這幾個小組的動作可真快，看來，你們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣！
【正文】 的語言說說什么是互相垂直。（學生試說后指名回答）（出示互相垂直的概念） 師 :理解概念了嗎 ?(理解了 ) (三 )生活中的平行與垂直 師：其實我們天天都在和垂直與平行打交道。你們看： (課件 )運動場上就有很多平行和垂直的例子 !誰來說一說 ?(學生說 ) 師 :同學們，在你的身邊還有哪些平行或垂直的例子嗎 ?找一找 ,想一想 . 誰來說一說 .（學生舉例） 五、練習鞏固，深化對垂直與平行的理解發(fā)展空間觀念 同學們已經(jīng)找到了生活中很多的平行與垂直，接下來我們做練習 .請看 . 折紙 襄陽市中小學教師實驗教學 設計 師 :這可有一定難度，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ (生動手折垂線，教師巡視，進行個別指導 ) 師 :大家都折出垂線了嗎？哪個小老師愿意向全班同學展示一下你是怎樣折的？(學生演示 ) 師 :大家可真不簡單，能夠動手折出垂線和平行線！現(xiàn)在，請迅速把這些手工紙收在抽屜里。 這幾個小組的動作可真快，看來，你們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣！ 六、課堂總結： 師 :同學們，你覺得這節(jié)課里你表現(xiàn)得怎么樣？你有什么收獲和體會？ 板 書： 垂直與平行 平行線 不相交：互相平 行 兩條直線的位置關系 一般相交 （在同一個平面內） 相 交 互相垂直
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