最新教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的效度與基本類型前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教育研究與寫作-資料下載頁
2025-06-28 04:31本頁面
【正文】 計(jì)，即指未對自變量實(shí)施充分控制，但使用真正實(shí)驗(yàn)的某些方法搜集、整理以及統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)的研究方法。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠在嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行的時(shí)候取得結(jié)果。例如研究者出于倫理考慮，不可能為調(diào)查觀察大學(xué)生藥物使用情況而創(chuàng)造一個(gè)藥物濫用組，然后比較他們與我們創(chuàng)造的非藥物濫用組的行為；又比如研究者也沒有能力為了解自然災(zāi)害下的情緒反應(yīng)而人為制造一場地震。在這些情況下，嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)研究是不可能的，研究者只能求助于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們只能選擇某個(gè)特征（自變量）不同的被試，然后將這些在該自變量不同水平的被試行為加以比較。典型的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)常用被試變量作為自變量，因?yàn)閷τ诖蠖鄶?shù)天生的被試變量（年齡、性別、種族、種群）、社會(huì)引起的被試屬性（社會(huì)階層、宗教或居住區(qū)）、疾病以及與疾病有關(guān)的被試因素（肢體殘缺、智力殘疾、腦外傷、災(zāi)難后果）而言，我們只能選擇而不是改變。但是，我們只是選擇了在這個(gè)被試變量上有差異的被試，很難保證他們在其他相關(guān)變量上是相等的。也就是說，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者的自由度是比較小的，對額外變量的控制也是較弱的。這使得被試變量的效用會(huì)和我們無法排除的額外變量的效用相混淆。這樣，通過準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果便不能像真正的實(shí)驗(yàn)結(jié)果那樣可以安全地、毫無閃失地歸因于自變量，而所得出的只能是自變量和結(jié)果變量之間的相關(guān)。因此，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究中，我們能夠說，變量之間是相關(guān)的，但不能說一個(gè)變量的變化導(dǎo)致或引起了另一變量的變化。也就是說，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)本質(zhì)上是一種相關(guān)研究。在條件允許的情況下，我們可以對準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)中自變量之外的其他相關(guān)變量進(jìn)行匹配，這樣就能更有效地控制額外變量了，我們也就能對從結(jié)果中得出的結(jié)論有更多的自信了。但我們應(yīng)該記住我們得到的仍僅僅是相關(guān)，即使已經(jīng)非常小心地進(jìn)行了控制。但是不管怎樣，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)彌補(bǔ)了嚴(yán)格意義上實(shí)驗(yàn)研究的不足，使研究者能夠在道德和能力的限制范圍內(nèi)盡可能地關(guān)注感興趣的問題。從這一點(diǎn)上看，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)雖然效力不足，卻具有廣泛的應(yīng)用空間。綜上所述，在力所能及的情況下利用多變量實(shí)驗(yàn)，可以揭示更多的信息；而被試間設(shè)計(jì)或被試內(nèi)設(shè)計(jì)的選擇各有利弊，要視情況進(jìn)行選擇；在被試極端缺乏的情況下，借助小樣本設(shè)計(jì)我們同樣能夠得到有說服力的結(jié)論；最后，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)保證了在實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行時(shí)，我們?nèi)匀荒芙梃b實(shí)驗(yàn)研究的思想進(jìn)行一些有價(jià)值的工作。當(dāng)然，這些遠(yuǎn)沒有窮盡實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的所有內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)已構(gòu)成了獨(dú)立的學(xué)科，而且正日新月異地飛快發(fā)展。必須強(qiáng)調(diào)的是，一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)者必須掌握對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)的能力，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。比起真實(shí)驗(yàn)研究，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究有以下特點(diǎn)：降低控制水平，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是將真實(shí)驗(yàn)的方法用于解決實(shí)際問題的一種研究方法，它不能完全控制研究的條件，在某些方面降低了控制水平。雖然如此，它卻是在接近現(xiàn)實(shí)的條件下，盡可能地運(yùn)用真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則和要求，最大限度地控制因素，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施的，因此準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果較容易與現(xiàn)實(shí)情況聯(lián)系起來，即現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)。相對而言，真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的控制水平很高，操縱和測定變量很精確，但是它對于實(shí)驗(yàn)者和被試的要求較高，帶來操作上很大的困難，現(xiàn)實(shí)性比較低。研究進(jìn)行的環(huán)境不同。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行的環(huán)境是現(xiàn)實(shí)的和自然的，與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系也就密切得多。而實(shí)驗(yàn)研究的環(huán)境與實(shí)際生活中的情況相差很大，完全是一個(gè)“人工制作”的環(huán)境，與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系較難。效度。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)利用原始組進(jìn)行研究，缺少隨機(jī)組合，無法證明實(shí)驗(yàn)組是否為較大群體的隨機(jī)樣本，同時(shí)任何因素都可能對原始群體起作用，所以因被試挑選帶來的偏差將損害研究結(jié)果的可推廣性，從而影響了準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)在效度，因此在內(nèi)在效度上，真實(shí)驗(yàn)優(yōu)于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。但由于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的環(huán)境自然而現(xiàn)實(shí)，它在外部效度上能夠且應(yīng)該優(yōu)于真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。因此，在考慮準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究的效度時(shí)應(yīng)該對它的特點(diǎn)有清楚地認(rèn)識，并注意確定實(shí)驗(yàn)組間的對等性，同時(shí)在邏輯上對可能有的代表性和可推廣性加以論證，避開其不足之處。
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