5淺談如何提高政工工作者的工作積極性-資料下載頁
2025-08-29 04:51本頁面
【正文】 造作，令人感到不自然。善于調(diào)控、支配自己的情感，抑制無益的情緒，是政工干部最基本的職業(yè)素養(yǎng)，我個人認(rèn)為，現(xiàn)在的政工工作是應(yīng)該側(cè)重于人性的重塑，政工工作人員應(yīng)具備真情實(shí)感、善于自控的工作技能。 其次，政工工作者要達(dá)觀自信，進(jìn)入角色。心胸開朗、樂觀自信的政工干部之所以能表現(xiàn)出某種良好情緒，一個重要原因就在于他們十分明白教育是一門藝術(shù)，不同的情緒狀態(tài)，會對職工產(chǎn)生不同的影響。要想收到預(yù)期的教育效果，必須樂觀自信，要能打動受教育者并先進(jìn)入 角色，自己沒受感動，絕不教育職工。職工都是有情感的，他們的認(rèn)識活動常?？壳榫w的體驗(yàn)。政工干部的教育要感染人、吸引人，應(yīng)讓職工從你的語言中感到：你對于自己正講的一切是多么感興趣、多么熱情，你是那么認(rèn)真、懇切地跟他們交心，你非常喜歡和珍視自己所講的內(nèi)容，你完全融 第 8 頁 共 8 頁 進(jìn)所講的內(nèi)容中，你的情緒隨內(nèi)容的變化而變化。這樣就能產(chǎn)生一種巨大的感染力，在政工干部與職工之間創(chuàng)造出一種 “ 心理相容 ” 的情緒氣氛，從而產(chǎn)生 “ 情通而理達(dá) ” 的效果。 再次，政工工作者要理解職工，加強(qiáng)疏導(dǎo)。政工人員在化解職工對立情緒的過程中，要注意把自 己置于職工的心理位置上去認(rèn)識、體驗(yàn)和思考問題，縮短與職工的心理距離，以選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ幚韱栴}，從而取得良好的教育效果，這就是我們常說的“ 設(shè)身處地 ” 、 “ 將心比心 ” 。以與職工交朋友的姿態(tài)出現(xiàn)，以閑談的方式引入話題，并設(shè)身處地地聯(lián)系自己的經(jīng)歷，從職工的切身利益出發(fā)，盡可能地用心去理解和幫肋職工，這樣做極易引起被教育者與教育者情感上的共鳴，因而容易得到職工的信任和理解，有利于化解職工中的對立情緒。 綜上所述，政工工作是跨領(lǐng)域、跨部門的綜合性行為，而這種綜合性執(zhí)行行為的成效大小受行為主體的工作積極性的影響 ，所以，建立健全政工人員的開發(fā)利用機(jī)制，充分調(diào)動廣大政工人員的工作積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，創(chuàng)造有利的客觀條件，讓他公務(wù)員之家版權(quán)所有們用所掌握的思想政治工作系統(tǒng)的理論（而不僅是經(jīng)驗(yàn)）、較高組織協(xié)調(diào)能力，通過思想政治工作的方針、原則、方法，生動活潑并富有創(chuàng)造性地開創(chuàng)工作的新局面，從而使組織運(yùn)行處于良性運(yùn)行。
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