【導(dǎo)讀】;通過學(xué)習(xí)區(qū)分"First/last. name”，了解有關(guān)姓名的文化知識；通過查詢電話號碼“What’syour/her/hisphone. 方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴。本單元與第二單元銜接。由特殊疑問句的學(xué)習(xí)到。組合作學(xué)習(xí)的過程中，進一步促進學(xué)生之間的相互了解。料表演，自制明信片等的活動，使學(xué)生能夠?qū)W到知識，又增加了他們的學(xué)習(xí)的樂趣。來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力及表達能力和邏輯思維能力。來展開課堂Pairwork,Groupwork的口語交際活動，詢問他人姓名、查詢電話號碼，your,his,her等形容詞性物主代詞的簡單用法；What’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis等縮寫形式。使學(xué)生對英語產(chǎn)生強烈的興趣和愿望，樂于參加各種語言實踐活動。一致、友好相處，學(xué)會如何禮貌地與他人交往。1)讓學(xué)生學(xué)會自我介紹，學(xué)會交朋友。2)正確使用問候語。

　　

【正文】 ，意為 “它的 ”。 . 它是一只貓，它的名字叫咪咪。 It’s a cat. Its name’s Mimi. VII. Exercises I. 用英語說出下列電話號碼或詞組。 1. 122 __________ 2. 95511 ____________________ 3. 2578761 ____________________________ 4. 6897416 ___________________________ 5. 3486907 _________________________________ 6. 姓氏 _________ 7. 名字 __________ 8. 電話號碼 ______________________ 9. 在中國 ________ 10. 他的朋友們 __________ II. 句型轉(zhuǎn)換 1. She is Mary Brown. (變?yōu)橐话阋蓡柧?) ___ ____ Mary Brown? 2. Her telephone number is 3574219. (對劃線部 分提問 ) ______ ____ telephone number? 3. His last name is Miller. (對劃線部分提問 ) _______ his ____ name? 4. Her first name is Linda. (對劃線部分提問 ) ______ her _____ name? 5. I’m Eric Smith. (變?yōu)橐话阋蓡柧?) ____ ____ Eric Smith? III. 根據(jù)漢語提示完成下列句子。 1. 我的名字叫戴爾格林。 My _____ ____ Dale Green. 2. 他姓米勒。 ___ ____ _____ is Miller. 3. 你的電話號碼是多少？ 3548760。 — ______ your _____ number? — ___ 3548760. 4. 她姓什么？ ______ ____ last name? 5. 我的朋友是在中國。 My ______ ___ in China. Homework 1. Remember the numbers (zero ~ nine). 2. 用下列句式介紹一下你的幾位好朋友的姓、名字及電話號碼。 His/Her name is …. His/Her first name is …. His/Her last name is …. His/Her telephone number is …. Section B 2 (3aSelf Check) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 語言知識目標(biāo)： 1) 復(fù)習(xí)英文中姓與名的表達方式，熟練掌握英文中姓在后，名在前。 2) 能正確敘述別人的電話號碼，別人姓氏及名字。 3) 能辨別英文中的姓氏與名字，了解中英文中姓名之間的區(qū)別。 4）了解并掌握一些常用的電話號碼，并知道在什么情況下會打此電話。 4）能根據(jù)信息卡提供的信息， 描述他人的電話號碼及姓氏及名字等內(nèi)容 。 5） 能制作自己的信息卡，并能簡單地描述自己的電話號碼 力。 2. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 1) 能積極主動提供并獲取個人信息資料（如：名字、電話號碼） 2) 能對所獲取的信息進行初步的整理和總結(jié)。 3) 能積極動手、動腦，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。 4）掌握一些緊急求助電話，提高自我保護意識。 二、 教學(xué)重難 點 1. 教學(xué)重點： 1) 能根據(jù)信息卡提供的信息，描述他人的電話號碼及姓氏及名字等內(nèi)容。 2) 能制作自己的信息卡，并能簡單地描述自己的電話號碼力。 3) 通過 讀 與寫 的訓(xùn)練，提高學(xué)生們綜合運用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，并在學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。 2. 教學(xué)難點： 1) 根據(jù)信息卡提供的信息，描述他人的電話號碼及姓氏及名字等內(nèi)容。 2) 制作自己的信息卡，并能簡單地描述自己的電話號碼力。 三、教學(xué)過程 Ⅰ . Revision 1) Review the numbers zero ~ nine. 2) Question chains. Ask and answer about the first names and last names: Model: T: S1, what39。s his first name? S1: His name is … T: S1, what’s his last name? S1: His first name is … Then S1 ask S2 about S339。s first name and last name. S1: Good morning. What’s her first name? S2: Her first name is … S1: What39。s her last name? S2: Her last name is… … 可以采用 “連珠炮似的提問 ”（老師提問，學(xué)生迅速反應(yīng)）和 “連鎖操練 ”（學(xué)生任意提問或排頭開始一一提問至排尾） Ⅱ . Work on 3a 1. T: This is a student in PEP Middle School. Here is her ID card. Look at her ID card and answer my questions: T: What39。s her first name? Ss: Her first name is Alice. T: What39。s her last name? Ss: Her last name is Green. T: What39。s her telephone number? Ss: It39。s 9513397. 2. Read the ID card again and use the information on the ID card to plete the sentences. 3. 指導(dǎo)： 這個表格填空是典型的看圖作文題。學(xué)生在做題時要注意， ① 清楚了解所給的信息。 左圖的信息是： PEP 中學(xué)， 名字： Alice，姓： Green，電話號碼： 9513397. ② 仔細閱讀題目的要求。 右圖是題目要求 , 是要求學(xué)生根據(jù)左圖的信息填空，完成句子。 4. Check the answers. III. Writing 1. Let39。s look at the ID card in 3b. Fill in your own ID card and write about yourself. 2. Give a model to the students. My first name is Mary. My last name is Miller. My telephone number is 4872571. (My number is 34798320. Linda is my friend.) 3. Now it39。s your turn. Fill in your own ID card and write about yourself. 4. Check their writings in their groups. 5. 評價：（讓學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、語言表達能力及書寫的情況進行自我評價，在小組內(nèi)相互評價，然后進行評出最優(yōu)秀的小組。并鼓勵學(xué)生們下一次爭取做最優(yōu)秀的小組及個人。） IV. Self Check 1 1. Discuss the phone numbers. 2. Let some students talk about the telephone numbers. 3. Write the numbers in English. 4. Check the answers. V. Self Check 2 1. There are two columns, tell Ss that they can find out the answers to the sentences in the right. 2. Make a model for the students. Hello. I’m Cindy. → Nice to meet you, Cindy. 3. Ss work in pairs and try to make conversations. 4. Check the answers then act out the conversation. VI. Exercises Homework 根據(jù)下面的 ID 卡信息，介紹一下這位同學(xué)吧。 ID card First name: Mary Last name: Miller Phone Number: 4872571 First Name: Jenny Last Name: Green Telephone Number: 8748375