我站在祖國地圖前教學設計2-資料下載頁
2024-11-21 04:36本頁面
【導讀】，理解詩句的意思。、建設祖國、關心祖國發(fā)展的思想感情。品味優(yōu)美的語言，培養(yǎng)語感和想象力，受到情感和美的熏陶。你們想知道這首詩歌嗎？，明確本課的學習目標。，說說你從第一小節(jié)中感受到了什么？的顏色各有自己代表的意義，有自己代表的地形區(qū)域。形如此復雜多樣，看到這些，你心中會感到？我們可以怎樣形容南海諸海島？群島，現(xiàn)在啊，老師想帶你們?nèi)ヅ实亲鎳奈逶烂?。真不錯，那這五岳分別有什么特點呢？五岳競雄奇，到底。，你又會為媽媽做些什么？我國還有許多文人墨客用自己的方式表達自己對祖國的情。，體現(xiàn)了他們對祖國深深的愛，撥和進行必要的講解。如“給媽媽做件衣衫”一句，可先讓學生說說?！皨寢尅睂嶋H指什么，再指導學生聯(lián)系作者給祖國設計的宏偉藍圖，么形象，多么生動。
【正文】 ” 五、布置作業(yè) 有感情的朗 讀詩歌，背誦詩歌。 板書設計 地域遼闊 壯麗河山 宏偉藍圖 教學反思 ，引導了學生仔細觀看課文插圖，體會圖中小朋友的心情。 ，注重詩歌朗讀。 ，引導學生品味語言。教學時，讓學生畫出認為寫得美的句子，自己品讀，邊讀邊想，體會它們的美。 ，教學時沒有適時點撥 和進行必要的講解。如“給媽媽做件衣衫”一句，可先讓學生說說“媽媽”實際指什么，再指導學生聯(lián)系作者給祖國設計的宏偉藍圖，決心把祖國建設得更加美好來理解，從而讓學生體會這個句子寫得多么形象，多么生動。 。
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