木鼓歌教學設(shè)計(2)-資料下載頁
2024-11-21 04:34本頁面
【導(dǎo)讀】作學習帶來的愉快感受。積極主動的參與音樂實踐活動。生活的熱愛之情。歌曲為一段體，羽調(diào)式。用了很多重復(fù)的手法，襯詞的使用也增添了佤族民歌特有的味道。對美好生活的贊美及歌頌。這是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課。唱歌曲《木鼓歌》；二是能即興創(chuàng)編鼓點為歌曲伴奏。合，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生使終帶著深厚的興趣，主動參與課堂教學。播放《鼓動神州》，讓學生欣賞鼓樂視頻后，回答問題：這首樂曲的主奏樂器是什么？大屏幕出示三條節(jié)奏和挑戰(zhàn)規(guī)則：1、指出老師敲的是哪條節(jié)奏。想不想認識木鼓？老師準備了一些有關(guān)“木鼓”的資。的心目中占有非常重要的地位。播放《木鼓歌》，找出旋律中有多少個四分休止符。最后，學生一邊唱《木鼓歌》，一邊敲自制的鼓走出課堂。
【正文】 ] 接唱歌詞游戲 這里設(shè)計了三種接唱形式，一是老師與學生接唱；二是男生隊與女生隊接唱；三是各小組間接唱。 [經(jīng)過前面的欣賞活動，學生已經(jīng)基本熟悉了歌曲旋律，再通過接唱歌詞的活動，學生就能較為熟練的演唱歌詞了。 ] 完整演唱歌曲，并對歌曲進行演唱情緒和方法的處理 （ 1）問：你覺得《木鼓歌》表達了一種什么樣的情緒？ 老師用兩種不同的方法演唱歌曲一小段，讓學生判斷哪種方 法更能表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。然后指導(dǎo)學生用飽滿而富有彈性的聲音來完整的演唱歌曲。 （ 2）邊唱邊用拍手、跺腳等小動作給自己的演唱伴奏。 [設(shè)計意圖： ] 三、 學跳佤族舞。 四、拓展延伸 —— 欣賞各種不同的鼓 師 ：同學們，這節(jié)課我們認識了佤族的木鼓，老師還帶來了一些其他鼓的圖片，請同學們一起來欣賞。 多媒體課件出示：豐富多彩的“中國鼓” [通過欣賞使學生加深對我國優(yōu)秀鼓樂文化的了解，感受我國鼓文化的豐富多彩。 ] 五、課堂小結(jié) 小結(jié)：我們中國的鼓文化源遠流長，博大精深，光是鼓的種類就有三百多種。我們在 課堂上接觸到的，只是 中國 鼓文化中的一小部分。希望同學們在課下能收集更多關(guān)于鼓的知識與大家交流。 最后，學生一邊唱《木鼓歌》，一邊敲自制的鼓走出課堂。 板書設(shè)計
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