拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 01:58本頁(yè)面
【正文】 在情境中體會(huì)熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。在這節(jié)課的教學(xué)中我覺(jué)得有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處。優(yōu)點(diǎn)是在教學(xué)中，我根據(jù)課文和學(xué)生的特點(diǎn)，找到許多精美的圖片，讓這些農(nóng)村孩子通過(guò)課件認(rèn)識(shí)了這些他們?nèi)粘Ｉ钪胁怀Ｒ?jiàn)的動(dòng)物并且呈現(xiàn)給學(xué)生許多動(dòng)物自由活動(dòng)玩耍的畫(huà)面，讓他們?cè)谛蕾p中感受，在感受中生趣，從而有了認(rèn)識(shí)動(dòng)物的興趣。課文每節(jié)字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，我讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中識(shí)字記字，識(shí)字偏重在寫(xiě)字，所以我創(chuàng)設(shè)一些有趣的識(shí)字小游戲，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，并選擇兩三個(gè)難寫(xiě)的字進(jìn)行示范指導(dǎo)，這樣學(xué)生們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)就不容易出錯(cuò)，從而掌握得更牢固。 不足之處:漢字正確的書(shū)寫(xiě)可以讓學(xué)生更好地記住字形，若忽視書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只能聞音知義而無(wú)法書(shū)其形，字形間架結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確，使學(xué)生書(shū)寫(xiě)不流暢或“多筆少劃”，這就為以后的習(xí)作教學(xué)埋下“禍根”——寫(xiě)錯(cuò)別字，本課由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有過(guò)多的對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)和查看。除此之外，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生來(lái)自農(nóng)村，對(duì)很多動(dòng)物的了解很少，如何更好的引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性并且學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物這是本課的重點(diǎn)。我覺(jué)得雖然學(xué)生們都可以說(shuō)出保護(hù)動(dòng)物的主題但是未必真正認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。 改進(jìn)措施:一、語(yǔ)文的識(shí)字教學(xué)是同我們的日常生活緊密聯(lián)系的，為此，在以后的課堂教學(xué)中要留給學(xué)生更多的時(shí)間讓學(xué)生多識(shí)字，快識(shí)字就顯得尤為重要。除此之外，在布置課下作業(yè)的時(shí)候我也要精心的設(shè)置課堂作業(yè)，來(lái)鞏固學(xué)生正確的識(shí)字和寫(xiě)字。二、在日常教學(xué)和生活中對(duì)學(xué)生情感教育的重要性要體現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和情感態(tài)度。讓學(xué)生學(xué)習(xí)每一篇課文都學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟。 完美DOC格式
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