1認(rèn)識三角形一教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-資料下載頁
2024-11-21 04:23本頁面
【導(dǎo)讀】能在生活中抽象出三角形的幾何圖形，并能給出三角形的簡單概念及一些相關(guān)概。念.但不夠嚴(yán)密，教師要在教學(xué)中指出，并要相對嚴(yán)密地給出概念.學(xué)生在第二章。對兩直線平行的條件以及平行線的特征進(jìn)行了探索，使學(xué)生具備了利用平行線的。結(jié)論得出三角形內(nèi)角和的結(jié)論的基本知識和基本技能．。學(xué)生的活動經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：學(xué)生在以前的幾何學(xué)習(xí)過程中,已對圖形的概念、線。段及角的表示法、線段的測量等有了一定的認(rèn)識,為認(rèn)識三角形概念、表示法的。學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ).在小學(xué)學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和的結(jié)論時(shí)是通過撕、拼的方法得到。適當(dāng)?shù)姆柋硎救切我约斑@些基本元素；經(jīng)歷探索、驗(yàn)證“三角形內(nèi)角和等于。一些簡單的問題；能運(yùn)用直角三角形兩銳角互余的性質(zhì)解決簡單的問題；會按角。第2個(gè)活動是學(xué)生在理解三角形內(nèi)角和為180°之后的延伸——直角三角形。形狀無本質(zhì)關(guān)系，特殊三角形的特殊性質(zhì)與其形狀有關(guān)——直角三角形兩個(gè)銳角
【正文】 B 的度數(shù)是多少？ 當(dāng)輪船 行駛到 距離燈塔最近 點(diǎn) 時(shí) 呢？ 活動目的： 關(guān)于練習(xí)的安排是按照由易到難，由簡到繁的學(xué)習(xí) 心理和認(rèn)知規(guī)⑦⑥⑤④③②① 律過程設(shè)計(jì)的，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識 ． 實(shí)際教學(xué)效果： 在練習(xí)的過程中對學(xué)生給予及時(shí)的肯定、表揚(yáng)、激勵(lì)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，特別是“學(xué)習(xí)有困難”的學(xué)生也能夠積極參與 ． 第六 環(huán)節(jié) 課堂小結(jié) 活動內(nèi)容： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié) 活動目的： 鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)談自己的收獲與感想，包括三角形的內(nèi)角和為 180176。，直角三角形的表示法及有關(guān)概念，直角三角形兩銳角互余，三角形按角分類 ． 實(shí)際教學(xué)效果： 學(xué)生通過自己的思考、歸納、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識要點(diǎn)，并敢于提出問題，說出自己的困惑，使學(xué)生帶著問題走進(jìn)課 堂，又帶著思索走出課堂，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外 ． 第七 環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 習(xí)題 1， 2（直接填寫在教材上） ， 3， 4 四、教學(xué)設(shè)計(jì)反思 讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”、“說數(shù)學(xué)” 在教學(xué) 過程中學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，自己動手操作、動腦思考、動口表達(dá)、探索未知領(lǐng)域、尋找客觀真理、 成為發(fā)現(xiàn)者，學(xué)生自始自終地參與這一探索過程，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 ． 通過有條理的表達(dá)三角形內(nèi)角和為180176。的推理過程，為今后的幾何證明打下基礎(chǔ) ． 教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 通過讓學(xué)生剪、拼得到三 角形內(nèi)角和為 180176。，再請學(xué)生用所學(xué)知識推導(dǎo)出來，使學(xué)生的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識都得到提高，而不是單純的將問題的結(jié)論告訴學(xué)生 ． 在備課時(shí)，更應(yīng)思考的是學(xué)生怎么 學(xué)，為了讓學(xué)生學(xué)得更多、更好、更會學(xué)，身為教師應(yīng) 使自己從一個(gè)講授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 ．
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1