【導讀】食鹽在水中溶解了!想不想親眼看看物質的溶解過程?從燒杯側面仔細觀察高錳酸鉀剛進入水中的狀態(tài)及變化,斑紋團,高錳酸鉀在水中慢慢擴散。高錳酸鉀微粒均勻地分布在水中。水變成紫紅色透明液體,沒有顆粒出現(xiàn)。什么相同與不同?液面要低于濾紙的上緣。玻璃棒緊靠三層濾紙的一邊;了,一般采用的方法是什么?
【總結】物質在水中是怎樣溶解的》教學反思本課學習的目的是通過進一步觀察、比較食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的不同狀態(tài),發(fā)現(xiàn)溶解與不溶解的主要區(qū)別和特征。學生在生活中大多無法細致地觀察到溶解的過程。因此,對于物質究竟是怎樣均勻地分散到水中去的缺乏感性認識。這一課選用溶解的典型材料——高錳酸鉀,讓學生通過仔細觀察,描述高錳酸鉀溶解于水中的逐漸變化過程。想象食鹽
2025-11-10 22:44
【總結】《物質在水中是怎樣溶解的》一、教材簡析本課是教科版四年級上冊科學第二單元“溶解”部分的第二課。在第一課《水能溶解一些物質》的基礎上,安排學習本課內(nèi)容。學生在生活中大多無法細致地觀察到溶解的過程。因此,對于物質究竟是怎樣均勻地分散到水中去的缺乏感性認識。這一課選用溶解實驗的典型材料——高錳酸鉀,讓學生通過仔細觀察,描述高錳酸鉀溶解于水的
2025-11-11 03:17
【總結】物質在水中是怎樣溶解的教學目標科學概念:溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。過程與方法:觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程,并想象食鹽的溶解過程。情感、態(tài)度、價值觀:認識到實驗中細致觀察的重要性。教學重點描述食鹽、面粉等物質溶解現(xiàn)象的主要特征。教學難點比較食
【總結】小學科學四年級上冊《物質在水中是怎樣溶解的》導學案班級:___________姓名:___________課型新授課年級四年級執(zhí)教學習目標1.我能判斷“溶解”是指物質均勻地化成微粒、穩(wěn)定地分散在水中,且不能通過過濾的方法從水中分離出來2.我們可以小組合作完成高錳酸鉀的溶解過濾實驗、觀察并與食鹽、面粉、沙在水中的實驗
【總結】物質在水中是怎樣溶解的教案教案課題物質在水中是怎樣溶解的教案版本教科版年級四年級教學目標科學概念:溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,不會自行沉降,也不能用過濾的方法將物質從溶液中分離出來。過程與方法:觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程,并想象食鹽
2025-11-21 07:51
【總結】第7節(jié)物質在水中的溶解②蔗糖和熟石灰在相同的條件下,溶解能力是不同的,蔗糖比熟石灰易溶得多。二、溶解度蔗糖和熟石灰溶解能力的比較1、溶解性一種物質溶解在另一種物質里的能力溶解性是物質的一種特性。如油脂易溶于汽油而難溶于水;蔗糖和食鹽均易溶于水,但同溫同溶劑量的情況下,蔗糖能溶解的量更大.
2025-11-21 05:20
【總結】教科版四年級科學上冊食鹽在水中溶解了!食鹽在水中是怎么溶解呢?想不想親眼看看物質的溶解過程?給大家找了一位朋友——它能實現(xiàn)大家的愿望它的名字叫……化學品名:高錳酸鉀深紫色細長斜方柱狀結晶,帶藍色的金屬光澤。易溶于水,水溶液不穩(wěn)定。遇光發(fā)生分解,生成灰黑色二氧化錳沉淀并附著于器皿上。可以用做消毒劑和
2025-12-02 09:19
【總結】敦小“121”學案設計四年級(科學)第(上)冊第(2)單元單元名稱溶解課時安排共(7)課時第(2)課時課題名稱物質在水中是怎樣溶解的教學目標
2025-11-21 14:46
【總結】《物質在水中是怎樣溶解的》說課稿一、教材簡析本課是教科版四年級上冊科學第二單元“溶解”部分的第二課。在第一課《水能溶解一些物質》的基礎上,安排學習本課內(nèi)容。二、學生分析四年級學生接觸科學課已有一年,有一定的科學素養(yǎng),同時對實驗課興趣非常濃厚。但是在思維邏輯性不強,考慮問題不深入周密;同時實驗操作能力有待提高。三、教學目標【科學
2025-11-23 10:43
【總結】物質在水中是怎樣理解的背景:學生在生活中大多無法細致地觀察到溶解的過程。因此,對于物質究竟是怎樣均勻地分散到水中去的缺乏感性認識。這一課時選用溶解實驗的典型材料—高錳酸鉀,讓學生通過仔細觀察,描述高錳酸鉀溶解于水的逐漸變化過程,想象食鹽在水中溶解時可能出現(xiàn)的變化,形成“溶解”的描述性概念。教學目標科學概念:溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地
2025-11-22 17:30
【總結】物質在水中的溶解說課稿 一、教材分析 從知識結構來說:物質的溶解對學生來說是非常的重要,教材把它放在自然科學第三冊第一章第七節(jié)課,以作為學習物質性質和結構的過渡和承接。 從能力結構來說:物質在水...
2025-11-25 22:39
【總結】四年級科學上冊點此播放教學視頻猜猜:在水中食鹽和小蘇打誰的溶解能力強?點此播放教學視頻討論:這個實驗怎樣做才比較公平?點此播放教學視頻?同樣多的水?每份食鹽和小蘇打數(shù)量一樣?同時進行攪拌每次加入水中的食鹽和小蘇打數(shù)量一樣,等
2025-11-12 23:37
【總結】1《物質在水中的溶解》說課稿宣漢廟安中心校王娟今天我說課的內(nèi)容是魯教版九年級化學教材第二單元第四節(jié)第一課時溶解的過程。一、教材分析:本單元是在學生對最常用的溶劑-水的性質及相關知識有了一定的了解的基礎上設置的。本節(jié)課通過引導學生對比較熟悉的食鹽在水中的溶解
2025-11-12 22:09
【總結】物理物質在水中的溶解說課稿 一、教材分析 從知識結構來說:物質的溶解對學生來說是非常的重要,教材把它放在自然科學第三冊第一章第七節(jié)課,以作為學習物質性質和結構的過渡和承接。 從能力結構來說:物質...
【總結】第7節(jié)物質在水中的溶解①【思考】在一定的條件下,溶質是否可以無限地溶解在一定量的溶劑里呢?一、飽和溶液和不飽和溶液硫酸銅的溶解在燒杯里加入20mL水,用酒精燈加熱至約70℃.往燒杯里加入硫酸銅晶體,每次加一藥匙,用玻璃棒攪拌,直至硫酸銅晶體不能繼續(xù)溶解為止.在一定的條件(一定量的溶
2025-11-21 05:21