傷仲永教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-資料下載頁
2024-11-21 03:50本頁面
【導(dǎo)讀】更多地獲取知識(shí)。弄清方仲永才能發(fā)展變化的過程和才能衰退的主要原因，本文說明的道理。嘉佑三年上萬言書，提出變法主張，要求改變“積貧各弱”的局面，鞏。固地主階級(jí)的統(tǒng)治。其詩文多有揭露時(shí)弊、反映社會(huì)矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主張和抱負(fù)。文雄健峭拔，舊時(shí)被列為“唐宋八大家之一。今存《王臨川集》、《臨川拾遺》等。將疑問提出來，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，師生共同。不能稱前時(shí)之聞——最后，”“泯然眾人矣”。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
【正文】 親給他借來以后，他立即就寫了四句詩， 并且只要?jiǎng)e人指一樣?xùn)|西，他立即就能作出一首詩，詩的文采和道理都有可觀賞的地方。 十二三歲時(shí)，仲永的才能怎樣了？又過了七年呢？（用文中的話回答） 明確： 今作詩，不能稱前時(shí)之聞 泯然眾人矣 仲永由一個(gè)神童變?yōu)橐粋€(gè)普通人，是什么原因造成的 呢？ 他的父親天天拉著他到處寫詩賺錢，不讓他學(xué)習(xí)造成。 三、 鞏固訓(xùn)練 熟誦課文。 完成 “ 研討與練習(xí) ” 第二、第三題。 教學(xué)活動(dòng) 3： （ 教師小結(jié) ） 本文記敘了一個(gè)神童最終 “ 泯然眾人 ” 的故事，流露出了作者的惋惜之情。那么，作者在文章中表露了自己怎樣的觀點(diǎn)呢？我們又能得到那些啟示呢？下堂課，我們?cè)龠M(jìn)一步學(xué)習(xí)。 課后 作業(yè) ：（ 1） 抄寫課文 （ 2） 熟讀課文 課后反思 上完了這節(jié)課，我和學(xué)生們一樣，感覺意猶未盡，似乎仍沉浸在課上輕松、愉快的氣氛中?；叵脒@節(jié)課，無論是學(xué)生的合作交流，還是師 生的互動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都順暢如流水。這節(jié)課之所以能達(dá)到如此效果，我想主要原因有以下幾點(diǎn)： 1．較好地落實(shí)了“自主、合作與探究”的學(xué)習(xí)方式。 通過近兩個(gè)月不懈地訓(xùn)練及反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣基本養(yǎng)成，在上課之前，學(xué)生已經(jīng)基本能口譯課文，這樣就節(jié)省了大量的字詞教學(xué)時(shí)間，為課堂上進(jìn)行多種能力訓(xùn)練提供了時(shí)間的保證。 具體授課過程中，又十分注意將學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性融入小組的合作學(xué)習(xí)中，既有共性，又有個(gè)性。對(duì)一些學(xué)生課堂上提出的問題，如“王安石變法”，與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，但又不能傷害學(xué)生的積極性，則留給學(xué)生自 行探究，培養(yǎng)學(xué)生課后查找資料的習(xí)慣。 2．與學(xué)生建立平等對(duì)話的關(guān)系。 在課堂上，我視學(xué)生為一個(gè)個(gè)活潑的生命體，尊重學(xué)生，平等對(duì)話，探究氣氛濃郁，學(xué)生個(gè)性獲得發(fā)展，潛能得到開發(fā)。教師在教學(xué)中，圍繞教學(xué)重點(diǎn)這一大方向，放手讓學(xué)生自己在課堂上縱橫馳騁，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有放有收，既讓學(xué)生掌握了知識(shí)，又讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。 。 誦讀與積累是我的文言文教學(xué)的兩個(gè)基本理念。在這節(jié)課中，除了強(qiáng)調(diào)誦讀外，我還十分注意指導(dǎo)同學(xué)們對(duì)知識(shí)進(jìn)行積累，歸納整理，對(duì)學(xué)生在課堂 上能自覺“溫故而知新”的大加贊賞，意在讓學(xué)生們重視文言知識(shí)的積累，并能做到舉一反三。 4．多種能力訓(xùn)練滲透其中。 雖然只是短短的一節(jié)課，但注意了各種知識(shí)的綜合，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟與語感的培養(yǎng)，致力于語文素養(yǎng)的提高。如“說”的訓(xùn)練，就有讓學(xué)生講故事，復(fù)述故事，談感想等。本節(jié)課，我通過討論、互動(dòng)、合作、探究的方式，使學(xué)生受到了思想教育：天資再聰明的人，也要經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)才能成才，天資不聰明的人，更要勤奮，有理想，有追求！當(dāng)然，我也有做得不好的地方：由于時(shí) 間關(guān)系，課堂朗讀還不夠深入。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1