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2024-11-21 03:36本頁面
【導讀】，大體理解詩意；、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫。，品味詩人用詞的精妙，進一步培養(yǎng)學生的語感。重點應放在品位詩句，背誦、積累語言上。在學習語言的過程中，體會。但是，仲秋佳節(jié)里有的家庭因為缺少某位親人。讓全家人感到遺憾！我們班同學有沒有這種情況？家里誰心情最不好？在許許多多美好的節(jié)日里，有許許多多的人為了生活，為了家庭，為了國家，甚至為了整個世界的和平放棄了與家庭團圓的機會！安石課件投示王安石：北宋政治家、思想家、文學家,是唐宋八大家之一。倡國家改革，列寧稱贊他是“中國十一世紀的改革家”。他提出變法主張，推行富國強兵政策，抑制官僚地主的。兼并，強化國家力量,史稱“王安石變法”。因保守派反對，新法遭到失敗。次年被皇上召回任宰相；兩年后再辭，居住江蘇南京，封舒國公，世。教師引導學生在“瓜洲”下畫“京。教師引導學生在“京口”左畫“鐘山”，并
【正文】 名讀，教師傾聽評價：我聽出了您 —— 的感情，像春草（春風）一樣 —— 范讀，我想同學們也會像老師一樣不看書，把詩的感情表達出來！齊誦！ 六、體會藝術特色： 只有深入體會詩人的思想感情，才會把詩“讀美”了！這首詩寫得詞美情深，說它詞美，詩中字字珠璣，句句精華！像“一水”“只隔”“何時”等含義深遠，更有“春風又綠江南岸”中這個“綠”字，據(jù)說王安石在用這個綠字以前，曾先后用了十余字，然而作者始 終感受到不滿，后來才改用了“綠”字，請您思考討論一下，他會用過哪些字？這一改不但寫出了江南春景的美色，更富有一種動態(tài)美，還寫出了春天的一派生機，美不美家鄉(xiāng)水，月是故鄉(xiāng)明！更表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的愛，對家鄉(xiāng)的思念！古人在寫詩時的用字可以稱得上是千錘百煉，有人：吟安一個字 , 捻斷數(shù)經(jīng)須。二句三年得，一吟雙淚流。語不驚人死不休！所以，我們賞析古詩時，千萬不要疏忽這些精當?shù)挠米郑瑴蚀_、生動的修辭方法。更要學習這種嚴肅認真的作文態(tài)度！ 七、讀寫結合： 這首詩寫得詞美情深，說它情深，有人為此寫了有首歌，請聽 —— （課件） 誦古詩，是呀，王安時“何時還”？他在什么時候？什么情況下才會還家？指名說。 提示語： 靜靜的夜里，王安石孤獨地站在瓜洲渡口，面對長江，他看到 他想起 感嘆到 請把你想到的寫下來，可以借用詩中的名句。 朗讀優(yōu)秀習作。
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