泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)5-資料下載頁(yè)
2025-08-06 02:17本頁(yè)面
【正文】 。 師：回家默寫古詩(shī)。 【教學(xué)反思】 古詩(shī)是小學(xué)語(yǔ)文教材中一類特殊的課文，從語(yǔ)言文字上看，它用的是古漢語(yǔ)；從表現(xiàn)形式上看，它含蓄、凝練、節(jié)奏強(qiáng)、跳躍大；從敘寫得內(nèi)容上看，它離我們的時(shí)代較久遠(yuǎn)。因此在本節(jié)課教學(xué)中，我通過(guò)讓學(xué)生讀、悟等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，感悟詩(shī)境，活化古詩(shī)詞的 形成過(guò)程，重新煥發(fā)古詩(shī)詞的生命活力和人文精神。 一、為學(xué)生提供足夠的感悟空間 10 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，讓學(xué)生充分自己讀書(shū)，使學(xué)生的思路明朗化，學(xué)生不僅無(wú)拘無(wú)束，而且積極思考，認(rèn)真探索。使學(xué)生表現(xiàn)了作為學(xué)習(xí)主人的那種情趣，更使學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。 二、教師的精講必不可少 雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但仍需老師的組織指導(dǎo)，這就決定不可能沒(méi)有老師的講，所不同的是，這種講不是全盤授予的注入，而是相機(jī)誘導(dǎo)的點(diǎn)撥。如春風(fēng)又綠江南岸一句中，對(duì)綠字的理解和明月何時(shí)照我還一句中學(xué)生對(duì)詩(shī)意思的理解上，老師的講是必不可少的，但不在講得多，而要講在點(diǎn)子上，這個(gè)點(diǎn)子，就是我們作教師主張的指學(xué)生不懂，但又必須掌握的知識(shí)。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《泊船瓜洲》教學(xué)設(shè)計(jì) 5 【教學(xué)目標(biāo)】 １、知識(shí)目標(biāo)： 11 能正確、流利、有感情地朗讀課文 （ 2）師：在這兩句中，詩(shī)人寫的都是望中之景，詩(shī)人在望中是不是有所想呢我們來(lái)看第三句 （ 3）師：這一句從字面看，確實(shí)流露了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念，但實(shí)際上是寫了詩(shī)人盼望再度回朝執(zhí)政的迫切心情 （ 4）師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你們理解這首詩(shī)的大意了嗎 生：理解了
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