泊船瓜洲教學設計5(已修改)
2025-08-10 02:17 本頁面
【正文】 1 《泊船瓜洲》教學設計 5 【教學目標】 １、知識目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 ２、能力目標： ⑴ 自主探究，感悟詩境。 ⑵ 引導學生學習借景抒情的寫法。 【情感目標】 了解詩意，感受詩人思念家鄉(xiāng)的真摯感情。體會人文精神。 【教學重難點】 引導學生感受詩歌表達的真摯感情。 【教學手段】 采用多媒體作為輔助手段教學。 【教學過程】 一、展示搜集的資料，導入新課 師：同學們，你們讀過宋代王安石的詩嗎 生：讀過。 師：你對王安石這個人知道多少呢 2 生：各抒己見。 二、揭題、解題，簡介時代背景 師：齊讀課題。讀了課題，誰知道：泊船瓜洲什么意思呢 生：把船停在瓜州的岸邊。 師：為什么這樣理解呢 生：因為泊船是停船的意思，所以 師：當你再看到這個課題時會產生哪些疑問呢 生：詩人為什么會把船停在瓜州的岸邊他把船停在瓜州的岸邊干什么 師：這些問題提得非常有價值，原來宋神宗在位期間，王安石任宰相，他主張改革政治，積極新法，力圖抑制豪富特權，緩和了階級矛盾，以期富國強兵，但這一主張也在一定程度上觸犯了封建統(tǒng)治者的根本利益，遭到了守舊派的激烈反對，因此這一改革失敗，王安石被迫辭去宰相的職務，回故鄉(xiāng)途中路過瓜洲，天色已晚，在此停船過夜，你們的疑問找到答案了嗎 生：找到了。 師：其實這首詩，作者就是在這樣的心緒中寫出來的，你們想聽聽這首詩是怎么寫的嗎 生：想。 3 三、師范讀古詩 師：師范讀。 四、讀古詩 （讀
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