小草與大樹教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-21 03:26本頁面
【導(dǎo)讀】不放棄文學(xué)，以堅強的毅力從事小說創(chuàng)作，并取得成功。抓住文章關(guān)鍵語句品讀。感悟，與作者對話，體味作者的情感，體悟表達的精妙。據(jù)此，我將教學(xué)目標設(shè)。、流利、有感情地朗讀課文。為目標，從中心句入手，以“逆”為線索精讀課文，理解的“小草”“大樹”和課后兩個比喻句的含義，并組織語言恰當(dāng)表達出來。學(xué)生因為思考而質(zhì)疑，因質(zhì)疑而思考，從而理解課文。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互交流、智慧碰撞中，讀懂課。我將目標3定為本課的重點。和不懈努力的人才可能擁有精彩的人生。識字、寫字、讀書及對課文內(nèi)容掌握情況，以學(xué)定教。等方法，引導(dǎo)學(xué)生走近人物，與文本對話，產(chǎn)生共鳴。喻、對比等表達方式的運用，促進學(xué)生寫作技巧和語文素養(yǎng)的提高。同學(xué)們，大家對小草和大樹都不陌生，誰能說說他們的區(qū)別嗎？夏洛蒂.勃朗特的生命充滿艱辛，從文中哪些地方可以看出？從這句話中體會到夏洛蒂怎樣的性格？
【正文】 寫小草和大樹的嗎？引導(dǎo)學(xué)生走進文本，探討文章的內(nèi)容。正確、流利地讀好課文很重要。接著，讓學(xué)生默讀課文，思考課文的大意，了解文章的敘述順序。對六年級學(xué)生來說，默讀訓(xùn)練很重要，并且默讀應(yīng)有任務(wù)。而概括文章的大意也是必須訓(xùn)練的一項重要能力。指名說，教師幫助修改，力求說得簡潔、清楚。 自然段，說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。抓住“洗衣、燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛、替富有人家?guī)Ш⒆印钡仍~體會主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅忍不拔的人物性格；抓住生活“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，就和弟妹們在家里跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝的性格。抓住“始終沒有停止過寫作嘗試，都希望用筆敲開幸運之門”等細節(jié)，體會主人公不甘命運驅(qū)使、 富有理想的性格。 然后引導(dǎo)朗讀第三、四自然段，交流感受。重點閱讀第三自然段，體會夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。指導(dǎo)有感情朗讀這兩個自然段，體會嚇洛蒂的堅強性格。再讓學(xué)生思考面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從哪里看出來？結(jié)合“孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門”的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公為改變命運所表現(xiàn)出來的勤奮和堅強毅力。夏洛締有沒有通過寫小說實現(xiàn)自己的理想，敲開幸運之門呢？她是如何敲開的？朗讀最后一個自然段，感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。 不足之處： 在精讀感悟環(huán)節(jié)，老師做的太多，沒有完全做 到學(xué)生為主體，學(xué)生自主性欠缺一些。 教學(xué)建議： 因為文本在于感悟在逆境中只有具備堅強的意志和不懈的努力的人才能成功，凸顯人物精神，所以我建議在教學(xué)中，更多的放手讓學(xué)生去自讀自悟，來產(chǎn)生心靈震撼和共鳴。 附 1 預(yù)習(xí)單 一、 自主識字 。 逆境 撇下 狹窄 衡量 毅力 前輩 寥寥無幾 枉費心血 脫穎而出 嗷嗷待哺 惴惴不安 孜孜不倦 羅伯特騷塞 。（先描紅課后生字，再仿寫，注意對比字的間架結(jié)構(gòu)） 。（課后第二題，不理解的詞語先查關(guān)鍵的字，再說說整個詞的意思。） 二、 查找資料，了解羅伯特三姐妹。 為了幫助我們了解課文，你有針對性的搜集了哪些有關(guān)羅伯特三姐妹的資料和當(dāng)時的歷史背景，請簡要寫在下面： 三、 朗讀課文，走進人物。 ， 思考：小草是怎么成為大樹的？文中給你印象最深的是哪里？并試著概括課文內(nèi)容。 。
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