小草與大樹教學設計(完整版)
【正文】 。騷塞 指名讀，同桌互讀，齊讀。 四、教與學的準備： 學生：完成預習單。抓住文章關鍵語句品讀感悟，體驗文章主人公的生活，體察她的心緒；與作者對話，體味作者的情感，體悟表達的精妙。蘇教版語文六年級上冊《小草與大樹》教學設計 20201115 09:11:18| 分類： 教學設計 |舉報 |字號 訂閱 蘇教版語文六年級上冊 9 小草與大樹 設計：趙滕飛 一、教學目標： 【點評】《小草和大樹》與本單元的其他兩篇文章一樣，都是寫人勵志的文章， 本文講述的是《簡愛》作者英國著名小說家夏洛蒂 .勃朗特和她的兩個妹妹在生活艱辛、寫詩受到嘲笑諷刺、發(fā)表寥寥無幾、出版失敗的情況下 ，仍然不放棄文學，以堅強的毅力從事小說創(chuàng)作，并取得成功。在學生自主學習、相互交流、智慧碰撞中，讀懂課文，使學生與主人公、與作者心靈貼近，受到震撼，產(chǎn)生共鳴，獲得啟迪，因此我將目標 3 定為本課的重點。（見后附件） 教師： ，了解學情。 （ 2）默寫生字，檢查生字的書寫。 根據(jù)學生的回答，隨機板書： 貧困中奮爭 —— 寫作中受挫 —— 思考中轉型 —— 努力中成功 ?引導學生思考，作者是按照什么順序來布局的，全文的線索有幾個？ 板書：總分 線索一：夏洛蒂 （ 2）學生速讀全文，畫句交流。 抓住“始終沒有停止過寫作嘗試， .??幸運之門”等細節(jié)，體會主人公不甘命運趨使、富有理想的性格。從這段話中你體會到什么？（對婦女的偏 見、歧視） 誰來用傲慢、蔑視的口吻讀讀這段話？ 是啊，要想在一個對婦女充滿偏見、歧視的社會從事“不是婦女的事業(yè)”是何等艱辛?。? （ 2）寫的詩發(fā)表的寥寥無幾，自費出版的詩集僅僅賣出兩本。于是（ ）。這句話出現(xiàn)在文章中的第一自然段，是對夏洛蒂個人事跡的簡要概述。由讀到談再到讀從而去感受她不屈的靈魂。本課板書力圖簡單明了，理清文章的脈絡，凸顯人物精神。指名說，教師幫助修改，力求說得簡潔、清楚。再讓學生思考面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從哪里看出來？結合“孜孜不倦、敲開文學圣殿的大門”的有關情節(jié)，理解感悟主人公為改變命運所表現(xiàn)出來的勤奮和堅強毅力。（課后第二題，不理解的詞語先查關鍵的字，再說說整個詞的意思。 為了幫助我們了解課文，你有針對性的搜集了哪些有關羅伯特三姐妹的資料和當時的歷史背景，請簡要寫在下面： 三、 朗讀課文，走進人物。 不足之處： 在精讀感悟環(huán)節(jié)，老師做的太多，沒有完全做 到學生為主體，學生自主性欠缺一些。面對這些不幸，主人公是怎樣艱
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