小草與大樹教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 。騷塞 指名讀，同桌互讀，齊讀。 四、教與學(xué)的準(zhǔn)備： 學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。抓住文章關(guān)鍵語句品讀感悟，體驗(yàn)文章主人公的生活，體察她的心緒；與作者對(duì)話，體味作者的情感，體悟表達(dá)的精妙。蘇教版語文六年級(jí)上冊(cè)《小草與大樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 20201115 09:11:18| 分類： 教學(xué)設(shè)計(jì) |舉報(bào) |字號(hào) 訂閱 蘇教版語文六年級(jí)上冊(cè) 9 小草與大樹 設(shè)計(jì)：趙滕飛 一、教學(xué)目標(biāo)： 【點(diǎn)評(píng)】《小草和大樹》與本單元的其他兩篇文章一樣，都是寫人勵(lì)志的文章， 本文講述的是《簡(jiǎn)愛》作者英國(guó)著名小說家夏洛蒂 .勃朗特和她的兩個(gè)妹妹在生活艱辛、寫詩受到嘲笑諷刺、發(fā)表寥寥無幾、出版失敗的情況下 ，仍然不放棄文學(xué)，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力從事小說創(chuàng)作，并取得成功。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互交流、智慧碰撞中，讀懂課文，使學(xué)生與主人公、與作者心靈貼近，受到震撼，產(chǎn)生共鳴，獲得啟迪，因此我將目標(biāo) 3 定為本課的重點(diǎn)。（見后附件） 教師： ，了解學(xué)情。 （ 2）默寫生字，檢查生字的書寫。 根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書： 貧困中奮爭(zhēng) —— 寫作中受挫 —— 思考中轉(zhuǎn)型 —— 努力中成功 ?引導(dǎo)學(xué)生思考，作者是按照什么順序來布局的，全文的線索有幾個(gè)？ 板書：總分 線索一：夏洛蒂 （ 2）學(xué)生速讀全文，畫句交流。 抓住“始終沒有停止過寫作嘗試， .??幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人公不甘命運(yùn)趨使、富有理想的性格。從這段話中你體會(huì)到什么？（對(duì)婦女的偏 見、歧視） 誰來用傲慢、蔑視的口吻讀讀這段話？ 是啊，要想在一個(gè)對(duì)婦女充滿偏見、歧視的社會(huì)從事“不是婦女的事業(yè)”是何等艱辛??！ （ 2）寫的詩發(fā)表的寥寥無幾，自費(fèi)出版的詩集僅僅賣出兩本。于是（ ）。這句話出現(xiàn)在文章中的第一自然段，是對(duì)夏洛蒂個(gè)人事跡的簡(jiǎn)要概述。由讀到談再到讀從而去感受她不屈的靈魂。本課板書力圖簡(jiǎn)單明了，理清文章的脈絡(luò)，凸顯人物精神。指名說，教師幫助修改，力求說得簡(jiǎn)潔、清楚。再讓學(xué)生思考面對(duì)這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從哪里看出來？結(jié)合“孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門”的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力。（課后第二題，不理解的詞語先查關(guān)鍵的字，再說說整個(gè)詞的意思。 為了幫助我們了解課文，你有針對(duì)性的搜集了哪些有關(guān)羅伯特三姐妹的資料和當(dāng)時(shí)的歷史背景，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫在下面： 三、 朗讀課文，走進(jìn)人物。 不足之處： 在精讀感悟環(huán)節(jié)，老師做的太多，沒有完全做 到學(xué)生為主體，學(xué)生自主性欠缺一些。面對(duì)這些不幸，主人公是怎樣艱
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