【導(dǎo)讀】上了發(fā)條的時(shí)鐘,也許會(huì)答出地球饒著太陽(yáng)轉(zhuǎn),為什么地球自轉(zhuǎn)或者繞。著太陽(yáng)轉(zhuǎn)會(huì)出現(xiàn)晝夜交替?假如太陽(yáng)光在同一時(shí)間能把整個(gè)地球都照亮,才會(huì)發(fā)生一次晝夜交替。速度是250千米/秒,照此速度,是不符合事實(shí)的。一樣,不會(huì)出現(xiàn)差異,球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),
【總結(jié)】崖城中心學(xué)校蔡君豪DTZZGQDTZZGQ太陽(yáng)不動(dòng),地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn).DTZZGQ地球不動(dòng),太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn).DTZZGQ太陽(yáng)不動(dòng),地球自轉(zhuǎn).DTZZGQ地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),同時(shí)自轉(zhuǎn).太陽(yáng)不動(dòng),地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn).
2025-11-25 17:52
【總結(jié)】(首師大版)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件第二單元共有的家園晝夜交替青春舞曲(新疆民歌)太陽(yáng)下山明朝依舊爬上來(lái),花兒謝了明年還是一樣的開,美麗小鳥飛去無(wú)影蹤,我的青春小鳥一樣不回來(lái),別的哪哪吆,別的哪哪吆,我的青春小鳥一樣不回來(lái)……上述歌詞描述了哪些地理現(xiàn)象?交替現(xiàn)象?一、晝夜交替假設(shè)地球本身發(fā)光。
2025-11-25 18:52
【總結(jié)】《晝夜交替》說(shuō)課稿南江縣下兩鎮(zhèn)小學(xué)冉萬(wàn)里教材分析《晝夜交替》是蘇教版《科學(xué)》五年級(jí)(上冊(cè))第一單元里的第三課。這一單元內(nèi)容是要讓學(xué)生了解太陽(yáng)、月亮與地球位置變化而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。前兩課《太陽(yáng)和影子》、《太陽(yáng)鐘》已經(jīng)讓學(xué)生對(duì)太陽(yáng)有了初步認(rèn)識(shí),知道了星球之間運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的影子變化規(guī)律。本課在此基礎(chǔ)之上讓學(xué)生對(duì)晝夜交替現(xiàn)象
2025-11-10 21:37
【總結(jié)】《晝夜交替現(xiàn)象》說(shuō)課稿各位專家、領(lǐng)導(dǎo),早上好!我是臨武縣三合中心小學(xué)學(xué)校的科學(xué)老師,今天我展示的內(nèi)容是教科版五年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一課《晝夜交替現(xiàn)象》,我的說(shuō)課將從以下幾方面進(jìn)行:一、說(shuō)教材小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)
2025-11-29 02:25
【總結(jié)】第四單元地球的運(yùn)動(dòng):科學(xué)概念:認(rèn)識(shí)地球是不透明球體,在陽(yáng)光照射下會(huì)產(chǎn)生晝夜區(qū)別;知道晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋;初步理解晝夜交替現(xiàn)象與地球和太陽(yáng)的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)。過(guò)程與方法:能積極提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說(shuō),并且進(jìn)行驗(yàn)證;認(rèn)真參與模擬實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)搜集證據(jù);根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況修正自己的解釋。情感態(tài)度:認(rèn)識(shí)到同一種現(xiàn)象
2025-12-02 11:27
【總結(jié)】第四單元地球的運(yùn)動(dòng)一、教學(xué)分析(一)教學(xué)內(nèi)容分析本課教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教科版教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元地球的運(yùn)動(dòng)第1、2兩課改編。地球的運(yùn)動(dòng)是很復(fù)雜的,除了公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)以外,還有其他許多運(yùn)動(dòng),例如,和太陽(yáng)系一起參與銀河系的運(yùn)動(dòng)。嚴(yán)格地說(shuō),地球的運(yùn)動(dòng)是多種運(yùn)動(dòng)的復(fù)合。即便是公轉(zhuǎn),也不是簡(jiǎn)單地繞太陽(yáng)作橢圓運(yùn)動(dòng)。由于本單元是針對(duì)小學(xué)
【總結(jié)】第四單元地球的運(yùn)動(dòng)1.晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)內(nèi)容:教科版五下《晝夜交替的解釋》設(shè)計(jì)意圖:《晝夜交替的解釋》是教科版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第四單元“地球的運(yùn)動(dòng)”單元的教學(xué)內(nèi)容,這一單元屬于“地球和宇宙”知識(shí)部分。從教材編寫來(lái)看,如果認(rèn)為只有地球自轉(zhuǎn)會(huì)發(fā)生晝夜交替的現(xiàn)象,是不真實(shí)、不客觀的,也是不科學(xué)的。引起晝夜交替現(xiàn)象有好幾種可能:;,又繞
2025-12-03 22:28
【總結(jié)】飛機(jī)上的晝夜交替問(wèn)題解析要弄明白這個(gè)問(wèn)題,首先要搞清楚晝夜更替這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的。我們每個(gè)人所處的位置(極點(diǎn)除外)都有一條緯線,并會(huì)隨地球的自轉(zhuǎn)向東沿緯線一起運(yùn)動(dòng)。這時(shí)我們會(huì)在24小時(shí)內(nèi)經(jīng)過(guò)一次晝弧和夜弧,就經(jīng)歷了一個(gè)晝夜。其實(shí)也可以理解為我們沒(méi)動(dòng),但由于太陽(yáng)東升西落,使晨昏圈也向西移。我們也會(huì)在24小時(shí)內(nèi)經(jīng)過(guò)一次晨線和昏線,從而感覺(jué)到一個(gè)完整的晝
2025-08-05 18:33
【總結(jié)】(教科版)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第四單元地球的運(yùn)動(dòng)1.晝夜交替現(xiàn)象一、教材簡(jiǎn)析:教科書從讓學(xué)生從熟悉的晝夜現(xiàn)象開始研究地球的運(yùn)動(dòng),試著從地球和太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)關(guān)系人手,來(lái)解釋晝夜現(xiàn)象。學(xué)生的解釋可能是多種多樣的,但所有的解釋都要求得到模擬實(shí)驗(yàn)的證據(jù)支持。通過(guò)實(shí)驗(yàn),學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的解釋和解釋的共同性:只要地球和太陽(yáng)處于相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)都有可能產(chǎn)生晝夜
【總結(jié)】蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《晝夜交替》教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想:本節(jié)課注重培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀,為達(dá)到把培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為科學(xué)教育的重要目標(biāo)精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),將科學(xué)課所提倡的體驗(yàn)學(xué)習(xí),自主探究學(xué)習(xí)的方式貫穿在整個(gè)教學(xué)中。理論依據(jù):以小學(xué)科學(xué)課課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),注重體驗(yàn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。生命科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)
2025-11-26 03:15
【總結(jié)】韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)常耀宗運(yùn)動(dòng)形式一:地球不動(dòng),太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)形式二:太陽(yáng)不動(dòng),地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)但地球本身不自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)形式三:地球在自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)形式四:地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn),同時(shí)自轉(zhuǎn)我們提出的太陽(yáng)和地球之間的各種運(yùn)動(dòng)形式都能說(shuō)明晝夜交替的現(xiàn)象嗎?資料資料資料資
2025-11-25 21:33
【總結(jié)】復(fù)習(xí)1.()和()的變化是有規(guī)律的,人們就利用這個(gè)規(guī)律來(lái)計(jì)算時(shí)間。當(dāng)時(shí)的()被稱為()或()。太陽(yáng)位置影子位置計(jì)時(shí)工具日晷太陽(yáng)鐘2.()是利用太陽(yáng)和影子
2025-08-04 13:19
【總結(jié)】晝夜交替預(yù)期教學(xué)效果:1、能用地球儀、手電筒模擬晝夜的形成。2、知道晝夜變化是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。3、能夠根據(jù)地球自轉(zhuǎn)大致推算出某地的時(shí)間。4、了解“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”的主要內(nèi)容,意識(shí)到人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是不斷進(jìn)步的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):探究晝夜變化的成因。難點(diǎn):根據(jù)已知條件
【總結(jié)】1.看一看圖片上的這些圖案從幾何圖形的角度有什么樣的共同特點(diǎn)?2、剪一剪認(rèn)真觀察這些圖形,想想它們有什么共同的地方?然后任意選擇其中一個(gè)圖形,剪下來(lái)。把一個(gè)圖形沿著某條直線對(duì)折,直線兩旁的部分能夠完全重合,那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形這條直線叫做對(duì)稱軸。說(shuō)明:理解軸對(duì)稱圖形應(yīng)注意
2025-11-21 14:47
【總結(jié)】(蘇教版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元白天和黑夜青春舞曲(新疆民歌)太陽(yáng)下山明朝依舊爬上來(lái),花兒謝了明年還是一樣的開,美麗小鳥飛去無(wú)影蹤,我的青春小鳥一樣不回來(lái),別的哪哪吆,別的哪哪吆,我的青春小鳥一樣不回來(lái)……上述歌詞描述了哪些地理現(xiàn)象?交替現(xiàn)象?一、晝夜交替假設(shè)地球本身發(fā)光。假設(shè)地球
2025-12-04 18:09